活教育的有机统一。
最后是促进作用。良好的心理素质对人才的成长具有巨大的推动作用。从目标确立到功成名就，成才和成功的过程是一个长期的、充满矛盾和挫折的过程，在这样的过程中，如果没有顽强的意志和坚持到底的决心，事业的成功只不过是空中楼阁、海市蜃楼罢了。爱因斯坦早就十分深刻地指出，智力上的成就，在很大程度上依赖于性格上的伟大。这里的“性格上的伟大”既指高尚的道德品质，也包括良好的心理素质。美国著名心理学家特尔曼对1528名智力超常儿童的研究表明，个性心理品质与事业成就的关系十分密切。调查研究发现，被调查测试的800个男性之中，成就最大和成就最小的各占20％，他们的主要区别不是在智力因素方面，而是在非智力方面。成就最大的一组在自信、进取心、谨慎以及在完成任务的坚持性方面，明显高于成就最小的一组。中国科技大学对该校少年班大学生的测查表明，少年班的大学生在人格特点的敢为性、创造性、自律性和情绪稳定性等方面的品质优于一般大学生。
总之，心理素质在人的素质结构中居于基础地位，强化人才的心理素质教育，对于人才的健康成长，对于人才的学业成功和事业成功，都具有十分重要的作用。
（五）谨防孩子患上孤独症
“孤独症”这个词在精神病学中意思是；退缩与自我专注，源自希腊语“avtos”意即“自我”。孤独症又被人们称力自闭症。
提起孤独症，除了专门研究这方面的专家和患者的父母，一般人很少听到这个名字，甚至连一些医生对此都不了解。其实，孤独症可不是什么简单的儿童行为异常，它是一种严重的心理精神疾患。它的确令人可怕，甚至于目前的医疗科技都没有很好的办法治好这种病，它给患儿家人带来巨大的痛苦和几乎终生的无奈。
有这样一组数据：据1999年3月24日《北京科技报》上登载：“年龄在8~10岁的孩子中每10000人就有4~5个带有孤独症行为的患者。在15岁以上的每10000人中就有12~20……”这些数据令人震惊。据各国有关人士反映，这种病症在不同国家，不同地区都在以不同形式增多。目前，在我国孤独症患儿有50万左右。
孤独症究竟是一种什么怪病呢？儿童心理行为问题包括多动症、注意力不集中、孤独症等，但最严重的要算孤独症。它的临床表现以人际交往障碍，语言障碍，沟通交流异常，兴趣和活动内容局限，刻板与重复为特征。孤独症儿童常表现为语言发育障碍，到两三岁时连爸爸妈妈都不会叫，不能说正常孩子会说的话，人称代词也分不清，面只是重复别人的问话；社会交往存在障碍，通常表现在不合群。喜欢自己玩，对参加一些集体游戏，特别是一些角色游戏感到不理解，另外还表现多动不安。我行我素，不听话，不模仿，不学习等；兴趣范围狭窄，刻板，不喜欢大多数孩子喜欢的东西；另外还有知觉异常，如摔倒不知道疼；有些存在智力和认知方面异常。
“孤独症”这个词在精神病学中意思是；退缩与自我专注，源自希腊语“avtos”意即“自我”。孤独症又被人们称力自闭症，是一种严重的身心发育障碍性疾病，多数始于婴幼儿期，通常在3岁以前就出现发育异常和受损，男孩发病率显著高于女孩，它目前还是一种终身疾病。据国内外专家初步研究证实，儿童孤独症与遗传因素，神经生物学因素，社会心理因素待有关，是多种生物学原因引起的广泛发育障碍导致的异常行为综合征。孤独症的特点是自我封闭，没有与外界交往的欲望，拒绝接受外界的信息，患儿生活在自己的世界里。
1949年，外国医生凯诺教授第一次把这些孩子描述为了一个特殊的群体。在我国，早在80年代初，北京的陶国泰教授就曾报道过4例，但孤独症这一名称，在进入90年代以来才为人们逐渐熟悉。1993年12月27日，北京市成立了以杨晓玲教授为会长的道家孤独症儿童康复协会，标志着攻克孤独症这一顽固性堡垒的战斗在我国揭开了序幕，也标志着这种严重影响儿童的感知、声音、情感和社会交往等多种功能的精神系统疾病开始受到社会的关注。
近些年来，随着社会经济，人际关系以及各种因素的不断变化，这一特殊群体越来越不容人们忽视。近年来，我国一些医疗人员在各个方面都做了不懈的努力，进行了多年的临床观察，取得了大量宝贵的经验。目前，国内治疗孤独症的地方有北京、青岛、重庆、南京和上海。主要治疗手段有三种：一对一的训练；集体训练；感觉综合训练。