今这一问题人群已经扩散到了整个学生群体中，其中初中生和小学生的学习压力和情绪不稳定问题显得尤为突出。
出现这种问题的主要原因是家长和老师对孩子的成绩要求、学习压力上面，在家长的安排下，孩子不但要在学校成绩好，放学放假后还要参加各种特长辅导班，而在这个开发的社会中，各种信息非常丰富，娱乐手段也有很多，这就导致孩子处在大量的娱乐诱惑和沉重的学习压力的矛盾中，导致他们更加容易出现情绪问题。
3心理不成熟影响到孩子的情商发展
心理学家研究发现，十岁到十二岁是孩子步入少年期的起点，他们正处于身体和心理快速发育的时期，但也是情绪控制不稳定的时期，即十岁以后的孩子对激情控制不佳，常常会出现情绪性的冲动，当外界出现一定的条件如骂人、对方挑衅等时，往往克制不了自己，产生不良情绪及后果。这个年龄段的孩子往往有较明显的独立意识和较强的自尊心，但是他们往往控制不了自己的情绪，合理的情绪宣泄方式也没有成为习惯固定下来，所以容易出现各种在家长看来的“不良行为”，如果得不到及时的帮助和纠正，就会影响到孩子的情商发育。
4隔代抚养不利于孩子的情商发展
在很多家庭中，都有这样的情况：年轻的父母是家中的支柱，也是家庭中重要的经济来源，为了生计，他们往往将注意力放到工作上，拼命工作以提高家中的生活质量，给孩子一个更为优良的成长环境，在孩子断奶后，他们常常把孩子送到老家让爷爷奶奶照看，或者把老人接到家中，让他们帮着带孩子，好让自己能放心的工作。但是，儿童教育专家认为，这种隔代抚养，特别是将孩子送到老家给老人照看的方式是不科学的，不利于孩子的早教和成长。他们研究发现，这种抚养方式对孩子的心理发展很不利，这也是导致孩子以后出现“代沟”等问题的一个重要因素。
专家介绍，孩子和父母的感情是通过日常的生活的互动而逐渐加深的，他们会通过自己的需要和父母的满足，以及日常行为的交流等方面逐渐体会到父母对自己的爱，也慢慢学会向父母表达爱等情感交流。而孩子和祖辈在一起，虽然也有情感交流，但往往是受到的溺爱比较多，同时，在孩子最关键的幼儿成长期，却缺失了和父母间的亲情交流，会导致孩子在成长中认为“父母不亲”“和父母呆在一起不习惯”等情况，导致亲子沟通不畅，不利于孩子的情商发展。