关键词：学习型团队 系统思考 个人学习 团队学习
学习型团队的魅力
从个人学习到团队学习
创建学习型团队是现代管理理论最新的成果之一，也是现代社会又一进步的表现。其主要特点是：学习是日常工作生活的一部分，学习是工作化的学习和学习化的工作；学习的目的是将学习转化成创新力，提高团队的核心竞争力；学习形式强调的是团队学习。
学习型组织强调终身学习、全员学习、全程学习和团队学习，个人学习是一切学习的基础，团队学习是一个合作性的学习过程，是发展团体成员整体搭配能力和提高实现共同目标能力的过程。
因此，团队学习尤为重要，通过团队学习最终产生 1+1>2 的效果，因为在团队中往往呈现两种情况：一种是团队的集体智慧要高于个人智慧的简单相加，团体的成就要高于个人能力的总和，团队拥有整体搭配，协调行动的能力，正所谓“一个人是一条虫，三个人加在一起是一条龙”；另一种是成员的个体智慧都很高，可集体成果却不理想，即所谓“每个人是一条龙，三个人加在一起是条虫”。我们要努力追求的前者。
因此在学习型团队的创建过程中就不能只重视个人能力的培养，而是整个企业、团队、 集体的活力和竞争力的培养。
因此要首先推行好四项学习制度，即全员学习，无论是管理人员、技术人员还是操作人员都要求全身心地投入学习；全程学习，把学习与工作结合起来，边工作边学习，在工作中学习，让学习促进工作；团队学习，不仅重视个人的学习和个人智力的开发，更重视团队学习和群体智力的开发；自主管理，要最大限度地放权，发挥每位员工的主观能动性，使他们自觉学习新知识，从而增强团队的整体竞争力。
其次要积极营造处处是学习之所的氛围。一是推行互帮互学的机制，不同岗位、工种之间互相帮助，大家能在日常工作中随时学，随地学，互相学，使大家少了顾忌，心态自然平和地面对新知识，新技术；二是营造竞赛的氛围，在不同群体间、群体内部间组织开展多种形式的竞赛活动，这样有意识地把大家拉到人与人之间，集体与集体之间，不同工种之间的竞赛中去，使他们自觉不自觉地接受竞赛带来的压力，从而转化成他们不断学习的动力。
学习力就是竞争力
为什么学，学习的最终目标是什么？这是学习型团队创建必须解决的重要问题。只有全体成员的发展愿望和团队的发展目标最大程度地统一之后，团队才能真正走上良性发展轨道。
实践也证明：个人的进步能促进团队的成长，团队的发展能帮助个人实现理想。管理者必须担当起团队的策划师、设计师，也要担当好团队成员发展的设计师。按照学习型团队创建的这个理论，即团队与成员共同愿望的培养是学习型团队的动力。
因此首先团队的管理者要为团队自身发展制定一个发展目标，分析自身发展的优势、劣势，指明团队员工应努力的方向，指导员工结合团队愿景目标进行职业生涯设计和规划。
创造学习型团队，其最终目的，是让团队和其成员的综合能力得到提升，从而加强团队自身的竞争力和战斗力。
提升素质的保障
团队的整体素质决定着团队综合创新水平，提升素质的重要手段在于加强团队学习。团队学习可以解决个体学习动力不足等问题，实现资源共享，学得既快又好，形成奋力拼搏争一流的团队精神。
因此，在学习型团队创建中，我们充分发挥团队学习的作用，在两个方面下功夫：一是注重提高岗位本领。二是注重提高解决实际问题的实践能力。
保持创新
学习型团队的创建，能最大限度地激发个体和团体潜能，学习灵魂就是创新能力的提升，表现出来的是在管理上的创新，在技术上的创新。要学会用系统思考的理论去重新审视现有的管理，理性思考实际问题，有组织地攻克阻碍团队发展的瓶颈。
总之，在创建过程中如果方法得当，措施得力，学习型团队的建成，能激发出团队的活力，增强团队成员主动适应外部变化和自我发展的能力，使团队管理不断创新，流程不断再造，技术不断进步，竞争力不断提高
团队学习的内容设计
团队学习的内容设计在整体搭配方面要讲求学习内容的科学性、实用性与生动性、趣味性的适当有效结合；要讲求学习内容的科学结构，新旧知识、专业与相关专业知识、理论与实践知识、实用与超前知识要配比恰当；要讲求学习内容的动态性和适应性。这是能否引发大多数人持久学习兴趣、强化动力、产生实效的关键。
因此要对团队成员的学习进行系统的安排，并坚持好三个有利于发展的原则：
一是要有利于团队发展，学习内容是团队发展所需，工作一线所求。
二是要有利于行业发展，要始终把握行业性质、发展趋势，学习要为促进行业发展服务。