细节86：训练孩子面对突发事件的应变能力
5岁的小男孩志龙是个“鬼机灵”，一天下午，幼儿园放学后十几分钟，爸妈还没有来接他，他就跑到学校外面去看妈妈来了没有。
出了校门，志龙朝他们家的方向望了望，还是没有看到妈妈的身影，于是就和旁边同样等家长来接自己的几个小朋友玩耍起来。过了几分钟，一个三十多岁的妇女走过来，他告诉志龙：“你妈妈让我来接你，我是她的朋友。”
志龙仔细打量了这个陌生女人，然后想起妈妈常跟自己提起的那些拐骗小孩子的事情，于是他灵机一动说：“好啊，你等等，我去教室里拿书包出来。”
那位妇女根本就不是志龙妈妈的朋友，她这么做必定不怀好意，但为了不让志龙怀疑，她便笑着说：“那你快去吧，阿姨在这儿等你。”
于是，志龙飞奔向教室，将刚才发生的事告诉了老师。老师听后也很怀疑那位妇女的身份，于是叫上保安，一起领着志龙走到校门外。一直朝学校里张望的妇女看到志龙身边的两个大人后，头也不回地快速离开了。这时，老师才暗自庆幸：幸好志龙机灵，否则可能要出大事了。
对生活中的很多事情，尤其是突发事件，孩子自己并不能清楚地辨别，也没有独立处理好这些事的能力。但世界瞬息万变，每天都有很多人们无法控制的事发生，如果孩子没有一定的面对突发事件的应变能力，那就很可能要承受损失或者受到伤害。比如，孩子在人来人往的商场与家长走散了，或在独处时碰到着火、生病的情况，或出门时遇到坏人，这样的情况下，若孩子没有学会一些基本的自救技能和应变措施，他的人身安全都可能受到威胁。
所以，为了将突发事件可能带给孩子的损失降到最低程度，争取到最好的结果，家长就应在平时生活中重视对孩子应变能力的训练，培养其临危不乱的心理素质。那么，家长该如何训练孩子的应变能力呢？以下几种方法可供参考：
1让孩子了解各种突发事件及其危害，并学习应对的技巧
平时生活中，家长应时常和孩子谈论一些突发事件，尤其是有安全风险的突发事故，要让孩子清楚其危害，并认真学习可应对这些事故的技巧，以便在事情真的发生时更好地保护自己，避免受伤或将伤害程度降到最低。
例如，家长要时常提醒孩子，陌生人的话不要轻易相信，更不能轻易跟他走，如不能轻信“你妈妈今天有事，让我来接你”、“你爸爸出事了，快跟我走，我带你去看他”之类的话。家长还应加强孩子的安全意识，多向他介绍所在地的警察局、消防局等部门的情况，并告诉他遇到危险时可以拨打“110”求救。
2时常和孩子一起开展应对突发事件的家庭演习
事故并不是每天都发生，可一旦出现，就可能对人们造成严重危害，如地震、火灾、交通意外等。但只要学会使用一些紧急避险、自救自护的方法，大多数人在事故发生也能从容冷静地去应对。
所以，有空闲时间的时候，家长可以和孩子一起开展应对某些突发事件的家庭演习，如模拟地震躲避情景。家长可以让孩子事先了解与地震有关的各种知识，并学习应急避震的方法，然后选定一个场景，如在家中或公园里，与孩子一起进行避震演习。
3时常让孩子主持开展一些家庭活动
突发事件并不一定都是有安全风险的事故，有时在进行某种有安全保障的活动的过程中，孩子也可能会遇到一些突发情况，比如在表演节目时道具突然坏了，或在演讲比赛开始前一分钟才发现自己忘了带演讲稿。遇到这类情况，如果孩子没有灵活应变的能力，就很难顺利进行完这些活动。
所以，生活中，家长可以经常创造机会让孩子主持开展一些家庭活动，让他以主持人的身份来组织、安排整个活动。这个过程中，家长要彻底“放权”给孩子，让孩子独立处理活动中出现的所有问题，包括事先并没有考虑到的突发情况。如果孩子遇到了较大的困难，致使活动快要进行不下去，这时家长可以适当给他提供一些解决问题的方法、技巧，然后鼓励他继续努力去完成整个活动。
细节87：对孩子进行竞争能力训练
妈妈带儿子参加了一个培养孩子竞争能力的训练，因为妈妈总觉得儿子一点竞争意识都没有，将来无法适应竞争激烈的社会的。
训练刚开始的那几天，儿子果然像妈妈所说，一点竞争意识都没有，教练让大家去抢东西，抢得最多的得优胜，而儿子竟然一点抢的意识都没有，就算偶然到手的东西，也会马上被其他孩子夺走。
“儿子，这是训练，你必须要全力去抢。”妈妈看不下去了，把儿子叫到身边对他说：
“都一个多星期了，你一点动力也没有，这怎么能行呢，要按照教练说的去做啊。”
“可是又没有我想要的东西。”儿子觉得很无奈，自己又不想要那些东西，抢来抢去有什么意思。
妈妈无言以对，只好把儿子全权交给教练了。