之后也就没去管他，谁说想联系狐婴就一定能联系得到呢？现在狐婴的身份已经潜入了暗处，神秘的光环越多越好。
卫国储君送来的财物我都交给了梁成，梁成抵死不受。我只好拿出夫子的严厉态度，强迫他收下，并且“允许”他将这些财物用在宣扬墨义上。现在最大的宣传活动就是本夫子去齐国稷下学宫踢馆，所以他只要跟着我一路埋单就行了。
这样滦平的压力就小了，可以腾出时间和精力做一些小巧的木工活。为了给这些墨者讲力学，我需要大量的小模型。而且还要回忆初中时候的牛顿经典力学三大定律。虽然我想述而不作，但是墨子有多篇文章反对这种“非君子之道”，日后立书著说是必然的事。如果是思想著作，很容易被那帮闲得没事干的人找出马脚，所以专注技术层面，非但能博取眼球，还能掩饰思想。
真是个好主意。
滦平对于制作这些模型十分高兴，不厌其烦，我的要求越苛刻他越高兴——不过，初中物理力学实验的模型，能苛刻到哪里去呢……
公子安送了一套城外的别业给我，是个很开阔的庄园。里面有大片的田地和果园，只有三栋建筑。高台上是他去别业度假时用的宫殿，另外两处是佃农百工之人住的地方。我再三推辞不果，只好“借住”其中，因为我也需要一个开阔的地方进行讲学。
墨者走街串巷摇拨浪鼓大声背诵《墨文鞭影》，引来了很多关注。小朋友们果然觉得朗朗上口，如同童谣一般，一群一群跟在后面大声跟着诵读。周昌是市井出身，特意弄了些饴糖，等身后跟的人多了就分给孩子们吃。如此几天下来，周昌一个人就将整个濮阳的儿童纳入麾下了。
这些孩童自然不能只是这么粗放地散养，我让子淇他们一一登门，告诉那些孩子的父母，愿意免费让他们的读书。真正爽快答应下来的父母不多——首先，十来岁的孩子也可以为家里做很多事了。其次，战国乱世，人口买卖又都是合法的，谁能证明我们不是人贩子呢？
总算能够用上公子安了。
公子安做了四十年的世子，在国人中也算是熟人了。他出面担保我们这些墨者是贤人，国人都能相信。而且为了防止孩子的路上安全，他还特意派了侍卫沿途护送，加强城外警戒，开创了公办校车的先河。
至于家庭劳动，这不是“兼相爱，交相利”的社会实践么？每天下午放学之后，这些孩子就以街坊为单位，从一家干到另一家，干得十分欢快。
秦棣的记忆力好，但是悟性不高，所以成了初级班的班主任，教孩子们识字，略带讲道理。梁成学问最高，便由他讲解《墨子》，属于高级班。滦平上手工劳动课，做些木槌、木桶什么的，孩子的家长也喜闻乐见。南郭子淇上体育课，跟孩子们玩得很欢快。
若不是因为去稷下踢馆之后我还急着要赶回燕国开展布局，否则我还真的不介意在卫国常住。人们常常以郑、卫并举，说民风淫荡，切身居住下来卫国还是很有古君子之国的味道。
我耳目闭塞了整整一个月，十月的时候总算来了赵国的消息。他们都说，赵主父逃走了。我之前就知道许历肯定能成功。他是赵雍的短兵，跟着赵雍出生入死，怎么可能不效死力？不说他们经历了长久的针对性训练，沙丘每个狗洞都熟得如同自己家门，光是他们十个没有夜盲症的人，足以称得上是大开外挂了。
现在只希望他们没人受伤，至于赵雍去了哪里，大约是燕国吧，反正没死就行了。