“各位领导，各位员工，大家好！要我来谈，究竟该怎么创立创新型企业的问题，我的认为是：今天的时代是信息时代，信息时代中的战争是信息化战争，那么，信息时代中的工业企业，也应该是信息化企业！这是时代的逻辑必然，因此，怎么深化改革的问题，从一开始起，就必须已经站立在这个时代的高度上去探索，去思考。没有这样的探索和思考，也就失去了创立创新型企业的根本与基础，还谈什么发展与进步呢？！也就是说，没有今天，明天又何在呢？！”
高原一开口就高屋建瓴的叙述，一下子使会议室的人都受到了微微的震动，于是，个个目不转睛，纷纷聚精会神地听他如何说下去。
“创新型企业的建立，首先，要建立体现信息化意识与信息化机制的新体制，我个人看，这就必须建立在五个方面的工作体制与能力上。下面，我就这五个方面的工作体制和能力的表现问题作个简单的说明。”
高原这么使人耳目一新地道来，大家不禁更有了兴趣和求取之意，不说李沛文、田池霖、冯登科、江海岭，庞主任等都怀着各自的心绪，认认真真地听他的凿凿之言，连林森严与刘秀全两位书记，也兴致勃勃，耳目专注起来了。
“第一是，经济理论学习体制。”高原的目光，扫视一下面前个个关注着他的听众，始深入浅出地说起他的深思熟虑之见：
“在谈，为什么要建立具有信息化机制的体制之前，我先来问个问题，即，对一艘即将要出海的航船来讲，掌握航向和航程的指挥者，是否一定要首先懂得‘航海学’，备好‘航海图’的呢？回答，是极其当然的。不然，怎么可以，又怎么可能，允许无视这种的必然呢？！那么假设，是有一位既不懂得‘航海学’，也从不备‘航海图’的航船指挥者，由他来领航出海了，当问他怎么避免触礁，或者，怎么确保航船行驶在正确的航线上时，他就会像幼儿园的孩子一样，两眼茫茫然的不知该如何应答好了。如果，一定要说，他与幼儿园的孩子比，在知识上毕竟是有区别的，那么这个毕竟有的区别就是，他还懂得什么叫触礁，而幼儿园的孩子，是连什么叫触礁都不懂得的。”
“嗨嗨嗨……。”高原的话，使员工们因觉得好笑而自然发出了一阵的笑声。
“可是，事实上，”此语一出，语气急转直下的高原，忽然显出满是凝重的神色说道：“我们好些的国有企业的领导者，在投入于企业改革时，竟然就是个既不懂得‘航海学’，‘出海时’又不备‘航海图’的‘航船’指挥者！作为国企改革的领航者，他们本应该知道，凡投入到市场经济中的企业，都有个怎么理解，如何反映，关于资本、生产、商品顺序循环的问题；这三者之间彼此不断进行的功效转位问题；商品使用价值的形成问题；生产力与生产关系的互相作用问题；包括对流通领域中关键因素的把握问题。我所要说的信息化机制的显示，就存在于这些种种问题不停地相互影响及变化里体现出的新状况，新需要，及其，对新矛盾，新趋势的及时把握上，体现出的那种信息意识，为此，我们就必须首先学习好经济理论。这完全像出航前，掌握航向和航程的航船指挥者们，必须首先懂得‘航海学’，必须首先备好‘航海图’一个样。可是，在我们公司里，是没有深刻学习经济理论的意识与机制的，更不要谈体制性了。恕我直言，我们的，好些从计划经济直接投入到市场经济的领导者，由于不曾具体而深刻地认识过经济运动的规律，而且由感性认识到达理性认识的程度，有些正在领导经济运动的指挥者们，好像还不清楚生产力与生产关系的有机联系；并不明白‘商品的惊险跳跃’之所在；还有的，连价值法则都显得很迷惘，他们大多是凭着原先，长期在计划经济时代的生产经验，而且仅止于感性认识，就投入到市场经济中去的。不要忘了，我们以往十分严重的，乱投资，乱铺摊子现象；低水平重复建设现象；高投入低产出现象；生产严重过剩现象；国有资产大量流失现象等等等等的状况，不都是由此发生和发展的？！种种此类现象的本质反映是：企业之身已投入于市场经济，而领导们的思考意识还困守在不能创新的旧体制里，而且久久不作相应变化的矛盾状态。因为缺乏学习而真知较少，也就没有多少对信息概念的理解，然而客观事物的本质却天天在向纵深发展，这正是我们许多中小国有企业始终步履重重，难以飞跃之根本。为使我们公司每一阶段里的信息、投资、生产、经营、竞争、发展等等工作少受盲目、偏见和局限性的影响，我们就该建立起学习机制，好好掌握那些，能深明经济运动环节与发展的，比较系统的经济理论知识，从而，可使我们有了深化看问题的望远镜和显微镜。接下来……，”
“慢！我要插句话。”高原正想继续往下说，却被何以然突发的喊声叫住了，不禁止言后向他望去。
何以然也不跟高原做一点解释就自顾说了起来：
“恕我十分坦率的说，在我们的领导层中，就有人认为，‘企业实行市场经济的改革已经快三十年了，什么时候说过要学习经济学理论了？不学习，改革不