1902年七月，上海商务印书馆一片繁忙。所有的工作人员，都在紧张的工作当中。
总监办公室里，张元济又在看着一摞已经被他翻得的有些毛边了的书稿。这是三天前，王润民让李玉坤，从北京给他带来的。
在给张元济的信里王润民写到，“在1900年八国联军侵华战争以后，清政府在外部侵略者的压力和中国内部有识之士的强烈要求下，必然要不情愿的接过戊戌变法运动所主张的社会变革任务。”
“但是，维新变法运动在维新势力的领导下不会成功，在保守势力的领导下就更不可能成功。这是因为，现在的中国，有需要维新变法的需求，却没有支撑维新变法的新式人才。”
“只有在接受过系统全面的新式教育的人才的领导之下，中国的政治、经济、文化、军事等各个方面的全面变革，才有可能实现。”
“人才的培养，必须通过完善的学校教育。但是在愚弟看来，清政府最近开始推行的教育改革，基本上，是新瓶装旧酒，挂羊头卖狗肉，自欺欺人的行为。没有受过先进的新式教育的教师，一群满脑子四书五经，不过背烂了几本高头讲章的腐儒。怎么可能培养出，具备先进的完备的科学知识的学生呢。”
“愚弟以为，当今中国，想要推动社会发展与进步，没有全新的人才，是万万不可能的。所以中国的社会改革，必须首重教育。”
“愚弟不才，在欧洲生活和学习多年。对西方列强国家之教育体系，做过多方考察。对于在中国这种，教育人才极端缺乏的情况下，怎样迅速培养一批，具备先进科学知识的人才，这一问题上，有着诸多考虑。”
“邀天之幸，已经总结了一套，相对比较完善的教育制度。在京师创办了一所小型学校，收弟子70名，予以摸索实践，如今已初具成效。”
“筱斋兄斑斑大才，心怀天下。以启民开智为己任。办报纸，兴学校。然以国人之蒙昧，官府之腐朽，能不让筱斋兄忐忑难行乎？”
“愚弟不敢敝扫自珍。以三年制小学教育，两年制初级教育，两年制高级教育，四年制高等教育，四套新式学校教材，更有快速师范教育培养教材，并速培教师培养办法一套。以开筱斋兄之怀。希求愚弟区区不才，能稍慰筱斋兄忧国之心。”
在王润民看来，清末满清政府的新政改革，是相当失败的。在军事上的改革，使得军阀割据的苗头产生。在经济上的改革，使得西方列强的侵略势力趁虚而入。在政治上的改革，使得中国陷入新旧政治势力争权夺利的泥潭。
特别是在教育制度上的改革。不仅没有培养出一批具备先进知识和思想的优秀人才，反倒是制造了一批，满脑子封建余毒，只知道破坏的流氓分子。满清政府不改革还好，这新政一出，满清统治者的生命，也就进入倒计时的阶段了。
不过清末新政的推行，倒是有利于王润民人才培养计划的推进。
王润民一方面，加紧对自己学生的培养。另一方面，通过对现代社会各种时期的各种教材，进行遴选编辑，结合清末中国的实际情况，整理出一套，一年制师范培训教材和办法。并制定了一套，能够培养出具备21世纪初中生水平，也就是1902年西方国家大学生，甚至以上水平的人才的，小学、中学、大学的教材和学校体制。
他准备把这套体制和教材，在中国各地推广。
作为1902年人才资源最为丰富的上海。就是王润民推广自己教育体制的首选目标。
在王润民的计划里，先通过张元济，在上海建立一所师范学校。用这所师范学校，通过一年时间，培养出一批五百人左右的教师。
通过对这些教师水平的综合考察，利用不同水平的教师，率先建立建立一所中学和一所21世纪中专水平的大学。
通过五到六年的时间，培养出一批3000人左右，具备先进思想和专业知识的学生。再通过这批学生，在南方选择一个地区，建立一个实验基地。
这个实验基地的现代化工厂和相关的医疗卫生，城市建设以及行政管理等，各方面工作都要由这批学生承担。
王润民的目的，就是在中国各地，建立起一批以重工企业为核心的，闭合式的，具备现代社会特征的新城镇。
最终，把这些点状的城镇，连在一起。形成成片的割据性势力，成为科学革命理论革命的根据地。
在这之后，就是全力发展根据地。把根据地建设成为，工业和社会水平，达到中等列强国家。剩下的，就是静等王润民心中，那些闪闪发光的，真正的科学革命的革命先驱们，成长起来的时候了。
无论王润民计划的多么完善。王润民都知道，世界的发展变化，虽然是有迹可循的。但是，因为自身这个穿越者的参与，都可能发产生意料之中和意料之外的变化。
王润民认为，无论中国发展的轨迹会产生什么样的变化。只要是有利于中国进步的变化，都是好事情。
所以，王润民所要做的，就是持续