在那个未知的城市里所有的事物只能凭想象，没有熟人，也没有令我必须前往的吸引和驱使。也就是说，做选择之前的我是一个自由体，东南西北，甚至东南东北西南和西北，除了上天入地我可以随心所欲，惟恨分身无术，不能同一时间四面八方都去遍，无比惋惜。因为这是一道单选题，做选择的同时代表结束一段自由，选择了一个意味着放弃了其余全部，就像男女结婚。为什么选择福建呢？首先这个省离家最近，车费最省，父母支持率高；其次中国地势北上南下、西高东低，福建方向顺风顺水，更容易适应；其三是最主要的决定因素——我的台湾情结。
民进****欲入联，狼心鼠目想吃天。
欺民卖土填私欲，亡耻失德作惸鳏。
天下嚚猾多自扰，海滨隅隙岂偏安？
陈兵闽粤全民志，华夏同心只向前。
中国******公然叫嚣“入联公投”，企图分裂国土，引起世界舆论一片哗然，台海局势日益险峻，一场比“1996导弹对峙”更加凶险的危机正在如火如荼地酿造着。和大部分中国人一样，我是渴望祖国统一的和平主义者，虽然看不惯陈水扁之流的圈地卖国行为，但也不希望将争端付诸武力，同室操戈只会自坏长城而令亲痛仇快。然而天空要下雨军队要打仗，这些都不是凭人们意志可以左右的，战争说来就来，不说也来，我也只能祈祷胜利和不死。中国有句古话：最危险的地方就是最安全的地方，年轻的我有着不知天高地厚的乐观主义，时常在一番幻想后觉得自己是天生的大人物，前途不可限量。赌定天将降大任于我，即使我自己送上门找死，老天也不会同意让我年纪轻轻就成为炮灰的，所以欣然决定前往。虽然我学过唯物主义哲学，不相信天，也学过《论语》，懂得“笃信好学，守死善道，危邦不入，乱邦不居”的道理，而且骨子里怕死，早就想好了一旦发生战争的退路，但我还是希望我身上的福气可以为一方水土带去幸运、和平。我所引以自豪的福气来自于我的乐观，我的乐观来自于过去“大难不死”的几个幸运：
八年前的劳动节，学校组织学生为学校义务劳动——挖坑种树。我的小学学校沿河而建，除了楼房和操场，还有大片空地，这块空地被家在学校附近的食堂煮饭阿姨占去一块做菜园之外，其余基本被荒废。之前，中国因环境问题常年受到国际社会的指责、攻击，全国各地重点倡导绿化，我校也很配合地在教师办公楼前种了一排旱柳。后来我们落后的农村受到山外繁华的刺激和影响，经济开始萌芽，又听说养猪可以致富，于是全村兴起养猪热潮。为了取水和排粪方便，各家各户把猪棚建在河边，就地取材。一两年后，这条原本清澈（偶尔有小孩撒尿但不影响生活饮用）的河流成了粪池，河床上铺了厚厚一层床单，大量红色的蚂蟥在肥沃的“土壤”里活得惬意无比。夏季到来，河水涨退不定，粪渣粪虫渐渐蔓延到学校空地，南风把恶臭送进各个教室为容易注意力不集中的学生提神醒脑。学校的老师基本上是成年人，嗅觉发育完全，可以与心情、味觉、睡眠彼此联系，难闻的臭味使他们心情烦躁、食欲不振、午休崩溃，使本来就不高的教学质量和精神文明再次打了个折扣。校长为保护“领地”并挽救学生们自由落体般下跌的学习成绩，多次跑到村委抗议。村委很无奈，说不养猪就没有活路，为了使全民的生活比其它村更加小康不得不有所牺牲。校长也很无奈，投诉到镇政府，镇政府同样很重视农村经济建设，经济和教育都是政府政绩的一部分，舍掉谁都是可惜，经过开会讨论，最后决定引进沼气生成技术，推向各村，以求两全。然各村考虑到成本与收益，更嫌麻烦，宁愿化金钱为粪土，鲜有实行的。校长更加无奈，想破罐子破摔顺其自然恶化，又怕职位不保，终日郁郁寡欢，常拿教鞭、讲台和学生的手掌出气。有次校长在新闻里看到北京利用植被成功了抵御了沙尘暴，急中生智——他终于给抑郁找到了一条出路——植树，又临时翻书补充了脑中空白的植树知识，然后召集老师们开会商讨。深受粪臭困扰的老师们踊跃发言，纷纷支持，虽然心中怀疑这是否掩耳盗铃的无用功，但总算聊胜于无，不如试试，反正不用自己动手。小学老师向来娇贵，这点得到贫农家的孩子们一致认可，所以这所学校出来的学生十有八九都梦想过当老师。在劳动力充分的乡野学校，植树确实是一项低成本而且看得见的功绩，功在当代，利在千秋，即使标本无法兼治，至少还有努力过的痕迹展示在人们眼里，没有功劳也有苦劳，父老乡亲会体谅他的。劳动节这天，三年级以上学生被要求自备锄头和铁锹参加劳动，在各班班长的领导下迎着臭源进军。各年级划分责任区域，按成绩的好坏分三个层次（排），每个层次相隔两米。由于我的成绩最差，所以安排在前排臭味最浓的地方。万里无云，大阳当空，学生们挥舞着锄头和汗水享受着劳动的乐趣，当然同时还忍受着刺鼻的恶臭，群情激“粪”。动手劳作一直是我的强项，是可以让我扬眉吐气的一直领域，所以没有抗议，一直暗暗表现，兴致高昂。不料由于劳作中思想太专注同学们的眼光，没注意脚底和