做一个成长记录，把宝宝的照片收集起来，也把他成长中的一些小事大事都记下来，随时比照参考。包括宝宝长第一颗牙齿、宝宝第一次说话、宝宝第一次直立行走了等美好的回忆，也包括宝宝第一次说谎、宝宝第一次欺负人、宝宝第一次对别人发火等值的注意的问题。
这里的每一个过程都是形成宝宝性格的根本原因，作为妈妈如果能够做好总结规划，不仅仅对宝宝的成长很有帮助的，也更有助于我们细致的观察和做出调整的决策。
10、孩子该不该打？别让孩子恨你！
我想很多爸爸妈妈都是非常不愿意打孩子的，都说打在孩子身，疼在娘的心，看着孩子哭，自己的心里更难受。
但很多时候家长觉得，对于孩子又不打不行，比如说他喜欢摸插座中间的小孔、喜欢去玩开水瓶，一不小心就触了电或是烫着了，那还不如先就打他一顿，让他知道一碰那些东西就会挨打，自然就不敢去碰了。
但我却不太赞同这样的观点，我是那种坚持不能随便打孩子的家长。尤其在孩子三岁以前是打不得的，这个阶段的孩子基本上还处于主要是满足生理需要的阶段，如果过分要求孩子事事做正确、事事做好，不做好就要挨打，这样不见得能让孩子记住教训，反而会给他们留下阴影，甚至让他们错误的理解了你的意图。
等到孩子三岁以后七岁以前时，如果犯下了比较严重的错误，是可以给予一定惩戒的，因为这个阶段孩子已经能够清楚理解导致自己挨打的原因。但十二岁以后的孩子就不要打了，这个时候孩子正在进入青春期，逐渐有了清晰的自我意识，自尊心也越来越强，如果在这个时候还体罚孩子的话，孩子会感觉到自己的人格受到践踏，有可能会产生强烈的抵触情绪。
其实无论对于多大的宝宝，我都坚持讲道理是很重要的手段。不要觉得小孩子什么都不懂，就什么都不跟他讲，做错事打一顿就解决了。这样只会让孩子在犯错的道路上越走越远，归根到底孩子犯错的原因要归责于大人而不该怪孩子。
我在给孩子划定权利范围和物品所有权的时候，也会让他认识家里面的危险物品，如何让孩子意识到危险呢？危险是一个十分抽象的概念，要让孩子理解，就要把抽象的概念变得具体。怎样让抽象变得具体呢？我采用的是“以身作则”的方式。
有一次，切菜的时候我的手不小心被菜刀割了一条小口，伤口其实不疼，但流的血有些多，我走到在客厅玩耍的宝宝面前说：“宝宝，妈妈的手被刀割了，好疼啊，你能帮妈妈到药箱里拿一张创口贴吗？”宝宝先是一愣，不知道妈妈怎么了，然后立即跑去找药箱里的创口贴。他用比平常快三倍的速度拿来创口贴后，一边在我的指导下小心地给我贴上，一边很关切地问我，“妈妈，很疼吗？”我就假装哭鼻子的声音说，“嗯，好疼啊，都怪妈妈不小心，你看流了好多血呢。”
然后我就会跟宝宝解释菜刀的危险性，接下来顺理成章地还给他“介绍”了很多和菜刀有同样伤害性的东西，像是切水果的水果刀，或是家里面茶几上的玻璃等等，都是需要小心防范的对象。当然除了解释危险性以外，也要告诉孩子正确使用这些工具的方法，我在使用那些危险工具的时候就会让宝宝在旁边看着，大概就是因为这个原因，我发现宝宝从小自我保护的能力就比其他孩子强呢。
隔壁宁之泽这个月已经挨了几次打了，都是为了一件事儿，刘姐不让宁之泽玩剪刀，看见他玩一次就打一次，谁知道刘姐越打宁之泽越玩，刘姐就一次比一次打得厉害，孩子倒是下午打了晚上就没事人似的，有事的是刘姐，前几天他跑来找我，被宁之泽折腾的，打吧自己难受，不打吧他手又不听话。
我问他你在打宁之泽之前有跟他讲清楚剪刀是很危险的吗？有讲过究竟有多危险吗？刘姐感觉很吃惊，这么小的孩子怎么会懂这些呢？只要打他让他害怕，他就不敢去摸了。可是这样真的有用吗？有用的话会一次两次三次地打孩子吗？我笑着和刘姐说，刘姐啊，他是你身上掉下来的一块肉，你好好跟他说，我保证他能听懂。刘姐半信半疑地离开，半个月后再见到我刘姐满面春风，呵呵，你别说，那小子还真听话了哦。
在孩子犯错误的时候，我们首先要做的是应该讲道理，而不是胡乱使用暴力，这个阶段的孩子模仿能力很强，这很有可能就会为孩子以后的暴力倾向埋下种子。还有就是批评孩子的时候千万不能在很多小朋友面前，这对一个孩子来说是十分伤害自尊的事情，特别是孩子稍微大一点了，更有可能会像大人那样觉得这是奇耻大辱。
妈妈心得：
◆没有哪个孩子是应该打的！孩子从出生开始就是我们一点一滴教出来的，如果他有什么不对，我们是不是应该先在自身找原因呢？这个错误是不是因为我事先没有跟他讲清楚呢？是不是我也在犯所以他要跟着学呢？先找到自身的原因，再去找孩子的原因，这样既可以避免在生气的情况下不分轻重的情况下打孩子，也可以更好地平和自己的心态。
TIPS：读心术第