生活中，我们常见的一种情形是：有些孩子想尽一切办法攒钱，但当获得较大储蓄额之后，他们却渐渐变成了一个小财迷或“吝啬鬼”，不舍得为买玩具或其他自己喜欢的东西花一分钱，而且常常将储蓄额的增加看作是自己最大的成就。上述故事中，刘先生朋友的女儿就是如此，在长期的储蓄过程中，她养成了囤积金钱的习惯，而她的囤积行为似乎也没有什么目的或计划，只是想看到自己拥有的钱数不断增加。
对于这类孩子，家长应适当采取“刺激消费”的方法，以防他过分看重金钱本身。举例来说，家长可以每隔一段时间策划一项家庭活动，如一家人出去郊游，鼓励孩子拿出自己储蓄中的一部分购买郊游所需的食物或支付一部分交通费用。当孩子用自己的钱负担了某项家庭活动开支，并体验到这项活动的乐趣后，他就会有一定的成就感，会认为这笔钱花得其所。慢慢地，孩子就不会再那么吝啬，他的储蓄行为也会变得越来越成熟。
2“大手大脚”型
这类孩子的典型特征是花钱无节制，手中有钱就会立马花掉，不愿意多存一天。并且，这些钱都会被他用来购买自己最喜欢的玩具、零食等，这带给他的心理满足感要比其他精神层次的东西带来的多。
但孩子花钱大手大脚，这将会对他未来的财富积累和管理活动造成严重不良影响。所以，家长应尽快想办法帮他建立预算观念，让他学会有计划地用钱。
例如，家长可以陪孩子去超市，让他用自己的零花钱进行一次集中购物。但购物前，家长要与孩子约定好可用资金的最大数额。若孩子最后选购的东西，其总价不超过之前定好的金额，家长就不能干涉他付款；若在结账时发现商品总价超出预算金额，家长就应让孩子重新做出选择，让他考虑清楚哪些是自己最需要的，哪些是不太必要的，最后只买下那些必需商品。
另外，当孩子拿到零花钱后，家长还可鼓励他先储蓄一部分，然后用剩下的一部分去购买自己心仪的玩具、零食等，且最好教他在购物前列好所需物品的清单，购物之后再记账。
3“小霸王”型（“欲望无限”型）
人的欲望总是无限的，“小霸王”型的孩子总会无限制地向家长索要零花钱，或直接要求家长给他买各种商品。倘若家长说个“不”字，他就会大哭大闹，甚至躺在地上打滚，或用其他方法威胁家长，俨然是家中的小霸王，直到家长心软，答应他的要求。这样的孩子，很容易养成任性、以自我为中心的性格，对其健康成长和未来财富人生都有很大负面影响。
所以，对于这类孩子，家长的态度要强硬一些，应在他提出不合理要求时斩钉截铁地说“不”，且要将这种态度坚持到底，不能一时心软向孩子妥协。久而久之，孩子就会意识到，对于他的“无理”要求，家长无论如何都不会满足，那么他就不会再费尽心思去要挟家长。
细节5：让孩子挣钱重在“学习”
文先生夫妇的收入水平都不错，两人也都受过高等教育，平时很关心自己儿子的教育问题，还专门请理财规划师指导他们为儿子将来出国留学做资金规划。在他们看来，儿子最主要的任务，应该是好好学习，以后出国获得高学历，为自己争取更多获得成功的机会。
可孩子到11岁时，文先生夫妇竟发现他学习时没有以前那么用心了，却时常专注于从外面收集饮料瓶，然后再卖给废物回收站，有时他还向同学卖自己不喜欢了的玩具、文具等。文先生发愁道：“我们给他的零花钱也不少啊，他怎么还爱琢磨挣钱的事。这样太影响学习了，该采取什么样的措施制止他呢？”
针对儿子卖废旧物品赚钱的行为，文先生夫妇时常会采取反对态度，有时免不了要教训他几句。可这样做的结果是，儿子并没有把全部心思回放到学习上，而是开始挖掘其他更有意思的活动，比如和同学拿一些旧物到小巷口叫卖。几个月后，文先生夫妇更加担心了，也开始怀疑是不是自己的教育方法有问题。关于“该不该让孩子挣钱”，他们也开始矛盾起来。
与文先生夫妇不同，他们的一位以色列朋友，在教育孩子的过程中就选择让其尽早学会挣钱。这位以色列朋友虽已居住在中国很多年，但他一直秉承着犹太人“赚钱从娃娃抓起”的传统，从孩子上小学起就鼓励他们自己想办法挣钱。他有两个女儿，大女儿到12岁时，已通过干家务活、外出帮邻居们打扫庭院等方法赚到了2000多元钱；小女儿10时就学会了做多种小点心，还会自己做许多手工制品，如贺卡、手工编织袋、小布偶等，她将这些东西卖给同学们，也赚了不少钱。
犹太人历来就注重对孩子赚钱能力的培养，甚至在孩子满周岁时就送股票给他，在牙牙学语时就教他辨认不同币值的硬币、纸钞。此后，他们还会抓住任何可能的机会，教会孩子如何善用每一分钱，如何赚取更多财富。
而在中国，很多家长会认为孩子还小，太早鼓励他挣钱，会让他染上铜臭气。所以，家长往往让孩子以学习为重，让他少接触金钱，甚至在孩子面