，你还要及时抱它去看医生，这才能真正帮助它”
“哦，明白了，我会照做的，妈妈”听后花花高兴起来。
花花妈的教女方法值得借鉴，她知道自己女儿喜欢小猫，通过小猫生病，她巧妙地教育孩子学会将自己的不良情绪转为有益的行动，既能帮助到小猫，又能纾解不良情绪给孩子的伤害，更让孩子明白一个道理：遇到坏事或不好的情绪时，我可以用别的方法把它变成有利的事情！
细节47：帮孩子制定法则逐级管理不良情绪
奇奇是个12岁的小男孩，爸爸疼妈妈爱，但总是喜欢乱发脾气，情绪一上来，就哭闹个不停，事后又觉得有愧，让爸爸妈妈怨也不是，爱也不是。
今天，奇奇又是在乱发脾气之后很后悔的来到妈妈身边，呜咽着扑进她的怀里，撅着小嘴说道：“妈妈，我不是坏孩子。”
“哎……”妈妈先是叹了口气，然后对他说道：“其实呢，你是个很好、很乖的孩子，只不过情绪不太稳定，如果你能用些方法管理一下自己的坏情绪，妈妈认为，你一定能成为一个更好的孩子。”
“管理情绪？怎么管？妈妈你快告诉我。”奇奇像是抓住了救命稻草般，扑在妈妈怀里，撒娇道：“我以后一定会做个更乖的好孩子，妈妈你快告诉我，怎么样我才能让自己不乱发脾气呢？”
“这个嘛，我们先来一起想一些能让你不乱发脾气的规矩，你觉得能做到的，咱们就记下来，等你再想乱发脾气的时候，你就拿出自己亲自立下的规矩看一看，自己的规矩总不能打破吧，这样你是不是就想遵守它呢？”
“好像是，那妈妈可以帮我一起立规矩吗？”奇奇可怜兮兮的问。
“当然可以，我们现在就开始吧。”妈妈拿出纸笔，拉着奇奇的手边说边进了书房。
孩子的年龄比较小，往往是心里想什么，脸上、嘴上、手上也会表现出什么，要不怎么说“小孩脾性”呢。专家认为，我们不能因为孩子还小就对他的不良情绪迁就，应想办法让他意识到自己的“坏”情绪也是需要管理的，要能自己控制自己的情绪和脾气。
在上节我们主要介绍了让孩子认识到自己的情绪的有好坏之分，有利弊分，也学会了让孩子转化自己的不良情绪。但是在实际生活中，这些方法还不够，这里我们介绍另一种帮孩子减轻不良情绪影响的方法：不良情绪逐级管理法则。它的意思是，我们要根据孩子的年龄特点，制定简单易行的法则，帮孩子逐步控制自己的情绪。具体来说，主要有以下四个步骤的内容。
1．发火前先忍三分钟
这是第一步，也是最基础的一步。孩子在生气、愤怒时，往往很随性，即会随时发火，不讲场合不分时间。家长可以先和孩子约定，发火前先忍三分钟，然后看看自己的气能消不。一般情况下，三分钟后孩子的不良情绪就会消减大半，毕竟生活中孩子遇到的问题其实都不是什么大事。
2．不骂人不打人
做好第一步后，家长可以告诉孩子：咱们进入下一步，不骂人不打人。孩子间的争执之所以会扩大化，往往在于双方都控制不住自己的脾性，从小摩擦到骂人再到动手。因此，这一步是孩子必须做到的。
3．不乱扔乱摔东西
不打人不骂人后，家长还要教育孩子不能随意拿摔东西，破坏物品不仅会增加家里的经济负担，还是没有公德心的一种表现。
六岁的美美总是心里想什么，就会在下一刻通过肢体语言表达出来。比如她觉得某个人很可恶时，就会伸出双手去推那个人；觉得眼前的东西碍事时，就会抬脚把它踢得远远的。总之，只要是不合她心意的东西，她不仅会在心里嘀咕，还会付诸于行动，把坏脾气发出来。
有一次，她把妈妈的新皮鞋给踢到了沙发底下，妈妈有些生气的对她说：“你怎么不找个正当的方法把心里的不痛快发泄出来呢？这样总做些伤害别人的行为，会惹人讨厌的。”
“可我就是不知道该做什么才……”美美渐渐的低下了头，她也知道她的行为是不讨喜欢的，但她不知道该怎么才能不伤害别人而把心里的坏情绪发泄出来。
当孩子有不良情绪时，一昧压制也不是办法，这时，就要用到下一步“恰当表达情绪”了。
4．恰当表达情绪
“妈妈帮你买套玩飞镖的东西怎么样？”妈妈理解美美的想法，提出了解决办法。
“那是男孩子们玩的东西。”
“对了，玩橡皮泥怎么样？用力捏橡皮的时候，会把情绪发泄出来，而且还能做出很棒的作品，一举两得，怎么样？”
“挺好，那我们晚上就去买好不好？”美美也觉得这样不错，而且学校有不少同学也玩橡皮泥，这样一来，就可以互相切磋一下了，她很高兴的答应了下来。
美美妈的做法很值得借鉴：给孩子找橡皮泥等玩具供孩子发泄情绪，而且又不损坏物品。
细节48：教孩子遇事冷静理智
六岁的儿子太淘气，太难