1991年，一个名叫坎贝尔的女子徒步穿越非洲，人们都十分惊叹于她的壮举。在此之前，几乎没有人相信一个女子能独自完成这般令人难以想象的活动。
在非洲的森林中，在漫无边际的沙漠里，坎贝尔面临的困难、所受的煎熬，也都是人们意想不到的。但每一次，她都暗自激励自己：\"我能，我一定可以成功！\"终于，在强大的意志力支撑下，在不断的自我激励后，她成功战胜了自己。
平时生活中，家长一定要教孩子学会积极的自我暗示，如当遇到困难和挫折时，让孩子不断暗示自己\"我可以做到\"、\"坚持就是胜利\"等。这样不仅能帮助孩子消除不良情绪，还能增强他的自信心，促使他调动全身心的各种潜能，帮自己更快走出困境。
3.对孩子的目标有一个适当的时间限制
很多孩子的自我约束能力差，在起初确定目标时能努力奋斗，但时间一长就没有任何斗志了。对此，家长应该让孩子产生一定的紧迫感，让他对目标有更加明确的认识，并懂得付出与回报是成正比的。
具体来说，家长可以督促孩子每天阅读自己的目标计划，并在他做某一件事之前限定合适的时间，比如让孩子打扫屋子之前，要告诉他将屋子打扫干净的标准，有多少时间可供利用等。这样，孩子在做事时会有紧迫感，为了在限定的时间内顺利完成任务，他就会不断自我激励，以发挥自身最大潜能。
细节27：教孩子犯错后自省
在《论语》中，曾子有\"吾日三省吾身\"之言，意思是人应该每天多次反省自己的言行，并及时发现其中的不足之处以待改进。对任何一个孩子来说，他的成长就是一个不断犯错、不断改正的过程。孩子犯错并不可怕，关键是他必须时刻自省，及时发现自己的错误并在第一时间里改正。
伟大的无产阶级革命家列宁，小时候也是个调皮的男孩，他也是在不断犯错和不断改正的过程中成长起来的。
列宁小时候，一次妈妈带他去亲戚家做客，他不小心打碎了一只花瓶。当时，亲戚问是谁打碎了花瓶，列宁因害怕受长辈责罚而没有承认，但妈妈知道花瓶就是他打碎的，因为在自己家是他也做过不少这样的事情。
但猜到事情真相的妈妈并没有立即揭穿列宁，也没有继续盘问他，而是装出什么都不知道的样子，带列宁回了家，并且之后几天都没再提此事。可妈妈每天并没有闲着，一有时间她就会给列宁讲些关于诚信、勇于改错的美德故事，目的是让列宁反省自己并主动认错。
终于，一个星期后，列宁低着头，带着羞愧的表情对妈妈说：\"妈妈，对不起，上次是我打碎了花瓶，我不应该说谎的。\"
听了列宁的话，妈妈非但没有批评他，反而表扬道：\"孩子，你能反省自己的言行，主动承认错误，这就很了不起了。不过，你打碎的是姑姑家的花瓶，给她写封信道歉好吗？你能主动认错，姑姑一定会原谅的！\"
列宁点了点头，之后立即开始写信。而从那以后，他也养成了时常反省自己并及时改错的好习惯，也正是因为具备这样可贵的品质，他才在长大后获得了人民的极大支持。
\"悟以往之不谏，知来者之可追\"，千百年前，人们就在不断强调自我反省对人生的重要意义。时至今日，行走在人生旅途上的每一个孩子，都很容易因受自身学识、阅历、性格等因素的影响而陷入某些错误或危局中，给自己带来许多不良后果。但这些不良后果并不是完全无法避免的，如果孩子学会自省，每天反省自己的得失并认真分析如何避免失误，那他也会不断朝完美的人生迈进。
因此，在孩子成长的过程中，家长应时常教育孩子反省自己，以及时发现自己言行中的不足并不断进行自我完善。而让孩子学会自省，家长可从以下方面入手：
1.对孩子的错误不能横加指责或当众批评
当孩子犯错时，很多家长都会生气地斥责甚至当众批评、打骂孩子，目的是用这种严厉的教育方式让孩子\"长记性\"。殊不知，这样的教育方式是很不科学的，原因在于：每个孩子都更希望获得来自家长的鼓励与赞扬，而不是批评和责骂，家长一味责骂孩子，只会引起他的反感；每个孩子都有很强的自尊心，过多的批评、斥责声会伤害孩子的自尊，并让他与家长之间产生隔阂，进而更不愿意自觉地反省、改错。
2.孩子犯错后，通过灌输正面道德情感唤起他的愧疚感
有时孩子犯错后并不会立即反省自己、承认错误，这种情况下，家长不能马上揭穿并批评孩子，而是应该想办法唤起孩子的羞愧感、内疚感，进而让他主动反省自己并承认错误。
具体来说，家长要对孩子进行正面教育，通过灌输一些正直、诚信、善良、勇于承担等的正面道德情感，塑造其美好的心灵，促使他自我反省。正如上述故事中列宁的妈妈那样，在讲述了许多有关诚信、勇于改错的美德故事后，列宁对自己所犯的错误感到羞愧，很快就主动认错并改正。