“对面的，来一个！”这边声势逼人。
“对面的，来一个！”那边威震四方。
“对面的，来一个！”
“对面的，来一个！”
……
这一边声音响起，那一边更加洪亮，这一边激情满怀，那一边愈发斗志昂扬。
廖教官见双方僵持，主动指挥呐喊：“一二三四五——”
学生声嘶力竭地配合：“——我们等得好辛苦！”
“一二三四五六七——”
“——我们等得好着急！”
对面方阵不急不躁，或许是反应迟缓，慢了一拍，学生仍在高调地挑食残羹剩饭：“一二三四五——我们等得好辛苦！”
廖教官见对方还在喊口号，始终不唱，大喊一声：“让你唱——”
学生紧接着高呼：“——你就唱，扭扭捏捏不像样！”
廖教官高声又起：“像什么？——”
“——大姑娘！”学生双手在嘴边作扩音喇叭状，用尽所有的力气向对方发起挑衅。对方教官自知一开始就落失了先机，听到这一句，显然不愿改性，大声对学生说：“那咱们就唱一个！唱出咱们的气势来！”
“好！——”对面学生激情喷发。
“团结就是力量——预备，唱！”对方教官发令，学生听从口号，大声合唱：“团结就是力量，团结就是力量，这力量是铁，这力量是钢……”
待对方唱完，廖教官忙问：“唱得好不好？”
“好！”学生回答整齐，整齐得有些不可思议。
“那要不要再来一个？”廖教官阴险地笑着。
这一切显然是预谋好的，学生按照早已排练好的程序，用力连喊三声：“要！要！要！”
对方教官却不相让，要求有去有回：“让他们也唱一首好不好？”
“好！”对面学生呐喊。
“怎么还不唱？是不是被我们嘹亮的歌声吓破胆了？胆小鬼——”对方教官也有一套，双手向上一挑，学生随即大叫：“胆小鬼，喝凉水，你不敢唱我怕谁！”
“真小儿科！”许诺心里想着，和身边的人一起笑。
“那咱们就唱同样的歌，把他们比下去好不好？”廖教官只教了一首《团结就是力量》，却已被对方抢先呈上，无奈之下只能重复。
“好！”学生也是心知肚明，卯足了劲，扯着嗓门，气势冲天。
“唱得好不好？”待歌声消散，对方教官问。
“不好！”对方学生齐叫，作扔手雷状，随之吼一声：“嘭~”。
这边没被炸死，也频投炸弹。学生异常投入，全都沉浸于幻想，就像手中真有炸弹一样，用牙扯开引爆线，用力投向对面，接着双手一散，嘴里大喊：“嘭~”想象着对面方阵被炸得七零八散的场景，放肆大笑。
双方交战良久，却均无损伤。
两位教官各自带领方阵继续训练。欢愉过后，学生有了精神，训练特别顺利。
休息时，吴云龙又凑近廖教官问：“老大，下次能不能和女生方阵较量一下？”
周边学生一听，倍感兴奋，立即过来凑热闹说：“对对对！老大，和女生拉歌吧！”
吴云龙原创的“老大”称呼，很快被整个方阵人群接受、运用，可见吴云龙暗地里也下了不少功夫。
廖教官将身边的学生看了一遍说：“瞧你们那点出息！和女生较量有什么意思，一点也体现不出男子汉的气势！现在什么也别想，都给我站好了，继续训练！”
学生满心失落，一个个病恹恹的，动作也没有了力气。
廖教官见状，大声道：“怎么一下子就软了？是男人就要挺起来！都给我挺直了！”
方阵里突然传出一片奇怪的笑声。
“笑什么笑！有什么好笑的？都给我挺直了！”廖教官训斥无效，笑声仍不止。
廖教官忽然意识到什么，嘴角一撇，眼眯着说：“你们一个个的，都不是什么好东西！不知道都在想什么！”
学生听后，感觉比受到赞美还光荣，笑得更开心了。
“别笑了！好好训练！训练令我满意的话，待会就带你们去和女生拉歌！”廖教官威逼不成，改用色诱战术。
“好！”吴云龙最先把持不住，情不自禁地叫好。
“谁让你叫好的？打报告了吗？”廖教官笑着问。
其他学生以为又能听到“布告”了，心中暗笑。
“报告！——好！”吴云龙倒是不傻，纠正一次后就再没错过，还顺势再次叫好。
廖教官也没了脾气，和其余学生一起笑，然后慢慢收敛笑容说：“好什么好？训练不好，你好意思在女生面前丢人现眼啊？都给我认真点！”
学生默认只要训练得好，就有机会和女生拉歌，一个个激动万分，投入十足的精力训练，可是欲速不达，齐步走、正步走始终不能整齐如一，而且方阵中出现一个“同