“我觉得可以考虑把这些内容在军中普及，作为一个将校任用的标准，也可以作为培养将校的材料。诸位以为如何？”李左车第一时间开口说道。
这就是专业领域的灵敏度、敏锐度的问题了。
在场众多智者之中，就属李左车是比较大幅度的偏向于统率方面的智者了。陈平属于幕僚层次，相对来说不够敏锐。而刘伯温自己则不好在这个事情上推举自己。
反过来说，把《百战奇略》换成《三十六计》的话，那陈平他们就要更加敏锐一些了。
“这主意不错，不过这个事情不能一蹴而就，需要循序渐进的来执行。毕竟，中层将校也不可能一下子就接收这么多的信息。”第二个开口的则是高颎。高颎在谋略和统率方面也都是比较突出的。不过相对他在政治方面的能力还在统率之上，所以他属于那种靠内政在家种田发展，出来就是兵力优势平推的类型。
这也是必然的事情，能力越是全面，那么相应的可以选择的方案也就越多。那么相对应的，就不需要在某一条路上发展到极致。
“这个倒是简单！”李左车笑道，“首先就是百战方面，咱们可以再筛选一番，针对不同的将校会遇到哪些情况，对应的需要遵守哪些作战原则，运用哪些作战方法。分门别类下来的话，一个中层将校基本上只要先记住个十几二十条就够了。”
“另一个就是根据职能去分类。”李左车继续说道，“所谓不在其位不谋其政，看将校的职务去安排他需要掌握的内容。”
“什么职务学习什么内容，你这个反过来不就是考核、任用将校的标准吗？只有掌握的一定层次的东西，才能担任对应的职务。”陈平笑着接口道。
“话虽如此，你也不能因为这个就把所有人职位全撤销了，统一开始学习，然后再根据学习结果重新任命职务吧？”李左车摆摆手，笑道，“培养任用那是以后的事情，目前在职的，自然是一边学习一边实践。毕竟这些人都是精挑细选，大家一起考核过的，想来不会有那种愚不可及的人吧！”
“事实上，主要还是那些经常单独领兵作战的将校。至于等多的，只要通过这些高层将校逐级教授就行了。”刘伯温也开口说道，“主将自然是要尽量多的掌握这些，而他自己的副将，则可以让主将自己结合实际情况进行教育。相较于我们理论分析如何分门别类，不如主将他们自己对部队的需求了解的透彻!”
“再然后就是考虑继续深造的问题了！”李左车继续说道，“想要更进一步，第一点自然就是对百战内容非常了解。不说融会贯通，推陈出新的奇才，至少也应该是能够运用自如，遇到任何情况，不求有功，但求无错的表现才行。”
李左车这个要求可谓是非常高了。什么叫不求有功但求无过？人家说，人非圣贤孰能无过？但求无过是什么样的严苛要求？
事实上，对于历史诸葛亮的军事才能，基本上就是这个标准来看的。所谓治戎为长，奇谋为短。
所说正奇之道，以正道，以奇合。但若是正道都不到位，所谓的以奇合不过是笑话罢了，就算能够一时奏效，也难以长久。
这就像是武道里面的基本功和绝招杀手。
你连基本功都不到位，正面就被人干死了，杀手锏都没机会施展好不好？
可以说，只要能把百战给背熟了，遇到情况照着去做，基本上就正道就已经有了七八分的水平，同一层次的将领很难在各种谋略等方面对付你了。
就像学武常说的，学打架要先学挨打。导致了这个地步，你武功的基本功已经到家了，学挨打已经学到境界了，一般交手不会中招了。
这个时候，除非对方完全在境界上碾压，直接各种连环计强上，设计圈套把你往坑里带。不过，这种对手自然有人去对付，一般不会有问题。
再然后，就是深造的问题了。到了这一步，基本上就不是教授、传授能够办到的了。
这个时候就是结合战例，结合实际去参悟，去探讨。不存在谁教导谁的问题了。除非是正好两个人的思维模式比较相近，才能够照搬一些领悟给你。
“这个就太远了。”陈平笑道，“主将能够达到这个程度，估计也要一段时间呢。到时候通过他们对古代经典战例的分析，自然也能够看出一点他对于兵法的认知。因材施教，还是相互探讨再说吧！”
“既然如此，就先请各军的几个主将代表过来看一下，看看对应的步军、马军要划分哪些条规。”李左车笑道，“至于这个教授的过程倒是要好好研究一下。这东西虽然说透了，很多人都能够写出一些条条框框来。但是掌握这个先机，尽量大的提升实力，还是很必要的。”
“那就没办法了！”陈平摆摆手，笑道，“这是一个矛盾的问题。你要传下去，扩大选拔将校的基数，就必须让尽量多的士卒学习，从而选拔出领悟比较好的那些。反过来说，这样就必然造成了泄露。”
“当然，比较简单的应对方案就是我们弄一个简化版的！”陈平想了想，