。两个暗喻用得颇为精到：第一个将“河畔的金柳”大胆地想象为“夕阳中的新娘”，使无生命的景语，化作有生命的活物，温润可人。
第二个是将清澈的潭水疑作“天上虹”，被浮藻揉碎之后，竟变了“彩虹似的梦”。正是在意乱情迷之间，诗人如庄周梦蝶，物我两志，直觉得“波光里的艳影/在我的心头荡漾”，并甘心在康河的柔波里，做一条招摇的水草。这种主客观合一的佳构既是妙手偶得，也是千锤百炼之功。
“寻梦？撑一支长篙，
向青草更青处漫溯；
满载一船星辉，
在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌，
悄悄是别离的笙箫；
夏虫也为我沉默，
沉默是今晚的！”
第5、6节的朗诵完毕，学子们不由得随着诗句放开想想。借用“寻梦”，“满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌”，“但我不能放歌”，“夏虫也为我沉默，沉默是今晚的”四个叠句，将全诗推向高潮，正如康河之水，一波三折！
而他在青草更青处，星辉斑斓里跣足放歌的狂态终未成就，此时的沉默而无言，又胜过多少情语啊！最后一节以三个“悄悄的”与首阙回环对应。
潇洒地来，又潇洒地走。挥一挥衣袖，抖落的是什么？已毋须赘言。既然在涅磐过一次，又何必带走一片云彩呢？全诗一气呵成，荡气回肠，是对诗人“诗化人生”的最好的描述。
“悄悄的我走了，
正如我悄悄的来；
我挥一挥衣袖，
不带走一片云彩。”
画面再度回到最初，只是远去的学子只有一人，他穿着长衫，带着老式眼镜，手中拄着一把雨伞，缓缓踏过洛桥，穿过校门，挥一挥手，身后全是灿烂的云彩。
苏阳弯腰鞠躬，台下掌声雷动。
就连坐在中间的王子和教授们，都站起身来鼓掌。
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PS：徐诗人做人不敢苟同，但写的诗本人确实很喜欢。胡适尝言：“他的人生观真是一种‘单纯信仰’，这里面只有三个大字：一个是爱，一个是自由，一个是美。