“我也觉得有点道理，只是我不明白，要是这个球如此之大，它是怎么转起来的呢？哎，洪皇帝吃完了，我帮诸位去问问，他既然说大地是圆的，肯定知道为什么。”几个人在饭桌上写写画画、比比划划，连旁边的人也被吸引了过来，伸着头去看桌上的图画。赵瑱别看个子矮，脑子挺灵活，他心里也有一大堆问题得不到答案，看到洪涛正和文浩边聊边往饭堂外面走，立刻有了主意，一溜小跑就追了上去。
和赵瑱抱着同样想法的人不止一个，洪涛在饭堂门口就被围住了，有来找他辩论的、有来找他请教的、有来找他质问的，反正都是带着问题来的。居然还有两位老夫子拿着史书，来找洪皇帝印证上面所记录的极西国家是不是大秦国，他们还是更相信史书，不太相信洪涛所讲。
不管这些人语气如何、目的好坏，洪涛都很欣慰，这说明自己一下午的嘴皮子没白费啊！有问题好，如果讲了一下午谁都没问题才麻烦呢。不怕问题多，只要肯交流，洪涛就有信心利用自己超越了时代几百年的知识，至少能说服三分之一的人、让三分之一半信半疑、剩下三分之一属于顽固不化的。
被说服的人，今后就是自己的忠实听众，还能帮自己把这些东西传播到更多人的耳朵里去，不管他们信不信，自己的言论和名望就算传出去了。
半信半疑的人，洪涛更喜欢，这才是研究学问的正确态度。不迷信任何人、不轻易否定任何事，是对是错、是真是假，先别表态，在心里提出问题，然后去慢慢求证。
完全听不进去、就知道和自己拽词儿的人，自己就把他们忽视了吧。什么年代也有固执的人，也有装睡的人，也有揣着明白装糊涂的人。想说服这些人，完全是无用功，就让他们继续睡吧，装睡的人是叫不醒的。
第二天的课堂里明显少了一些人，不过洪涛不在意，他该讲啥还是继续讲，现存的听众数量，就已经超出原有的期望值，干嘛还要求更多呢？
洪皇帝的第一次开坛授课总共历时三天。其实三天时间真的讲不明白什么，顶多算是给大家上了三天地理课、普及了一些人种知识。但这三天的效果还是很明显的，这些知识等于是给很多人打开了一扇新的窗户，让他们明白了世界原来是这样的，还有那么多国家、地区自己没去过、没见过、没了解。
求知欲，或者说好奇心，是人类进步的原动力，只要让人脑子有了强烈的为什么，他们就会想办法去解答自己的疑问。一万个人、一百万个人里，有一个成功的，全人类就都向前迈进了一小步。
对于洪涛而言，带给他最直接的好处就是交到了不少南宋士人朋友，说朋友还稍微有点早，至少算是互相基本认可，愿意再多聊几句了。当然了，更多的人还是抱着观望态度，准备下个月再来这里听听洪皇帝的课，看看能不能解开他们心里的疑问。
不管怎么说吧，洪皇帝在他们眼里，已经不再是那个粗鄙不堪、杀人如麻、头脑简单四肢发达、光会在大海上驾船的莽夫了，虽然还不太符合他们心中学者大儒的形象，但也算个博学、可以交流之人。
这就是洪涛需要的东西，不求他们一次就接受自己，只要能被这些知识触动即可，能把他们的求知欲、好奇心逗出来，就是最大的收获。
说服一个人，是很不容易的，说服一个有知识的人，就更难了。你先得把他固有的知识结构打碎，然后再给他重建一套出来，谈何容易？能三言两语就纳头便拜的人，他的脑子里有知识吗？要这种人何用？去美洲大陆上，随便举起一个打火机，这样的人就能跪倒一大片。
“宣抚使大人，我觉得像这样的交流，不要仅仅停留在我们这个层面上，还应该更广泛的展开。虽然我们两个国家治国理念不同、文化习惯不同，但我们都讲一种语言、都写一种文字，这对我们互相了解提供了很大的便利。越是了解对方，就越能理解对方的举动，放在人身上如此，放到国家层面上也一样。要是大宋朝廷和帝国政府都能理解对方的想法，我们之间出现误解、误会的几率就要小得多，你说呢？”
对于文浩这位大宋高官也能放下身段、踏踏实实的坐在教室里听自己白话了三天，洪涛不得不又高看了他一眼，同时也打算再把坑给他挖深一些。亲自送他到码头不说，还得亲切交换意见。
“陛下言之有理……还请恕浩愚钝，不知陛下所讲更广泛的展开是何意？”文浩让洪涛说得有点晕，难道说这位皇帝想去大宋书院甚至太学里讲课？如果真要是这样的话，自己就得好好合计合计了，能不能利用这个机会，让自己这一派获得更多利益。
“我有个想法，打算让帝国的一些年轻人去大宋朝廷里去效力。不是说当官啊，就是给诸位当个幕僚打打杂啥的，让他们锻炼锻炼，多学学、多看看，对他们以后的成长有好处。当然了，这是双向的，假如大宋的青年才俊愿意，我也可以向帝国政府提出建议，在政府里给他们也提供一些实习的机会。这样一来，对我们两国之间的相互了解会有很大的帮助，等他们这批人里有人成长起来之后，他们之间的交