典型事例来研究，怎么解决这养的问题，我觉得有文章可做。就看我们怎么写这份材料，老领导，这个材料到明天能不能拿出来？”
在写材料方面，文璐比杨东轩要内行多了。
“等等，你的意思我还没有完全弄清楚，要我怎么组织思路。”文璐说，杨东轩的话她也摸准一些，只是还没理解透。讨论一番，这样的材料写出来不算太大难度。
“跑面有一天办时间，我想将主要时间安排在牛潭村和一中，牛潭村小学那边借口不要找。问题是在一中这边。区里、或区局在面对一中这种情境下，要进行教育发展，该从什么角度来解决现实问题，比如说硬件建设无法达标、比如说超大班额、比如说生均所占面积等等，而且，随着城镇化的加强，这种情况会越来越严重，会成为平秋市教育发展的大阻碍。面对这样的问题，我们向省里专家请教解决之道，而对专家也是一个研究的课题。三评合一的检查虽说是针对下面对教育投入与重视的督查，但解决这样的问题不也是专家们关注的实际工作？”
说到这里，文璐已经知道杨东轩的意思，请周瑾瑜给一中怎么解决这个矛盾出谋划策，将周瑾瑜的注意力引导这一面，自然会将跑面的行程进行改变。不看乡镇或村小的面上建设，对这次迎检的过关会容易得多。
“好，要不要向上面请示？”文璐说，迎检是一盘大棋，不仅是城南区的工作，更不是教育口这边想怎么办就怎么办。从市里到区里，都有统一的部署。如果杨东轩将周瑾瑜等跑面组的人留在一中，达到一定的目标，但又会加重一中这边的压力，或许，市里领导、市局对这一安排不赞成等，都会引发不小的压力。
“不要紧，没必要请示。”杨东轩说，“跑面的行程最终还是省里领导定，周教授如果对一中的情况有兴趣，市里、市局、区里谁能说什么？这东西目前就我们俩知道，也是我要请你帮这个忙。”
“好，你放心。不过，不能白干哦。”
“不会白干，我会努力干的。”杨东轩说。文璐掐他一下，站起来往打字店外走，要回办公室去写这个东西出来。
到下午，市里传来准确信息，省里检查组已经到市里，住进酒店。而周瑾瑜果然是其中一个，这个消息对城南区的人说来不算太意外，当初周瑾瑜带人到城南区的督查进展，又因为牛潭村小学厕所出事，给区里留下后遗症。当时周瑾瑜就丢下话，表示要在来看这边的工作整改情况。如今到来，不过是印证当时的话而已。只是，周瑾瑜到来会让这边的压力大为提升，谁知他会在跑面上另作什么打算？
因为今天在市里，有实力那边接待和安排。城南区虽然也在市区，相隔其实很近的，不过，城南区这边人不好到市里见检查组。杨东轩本想先过去见一见周瑾瑜，也觉得这样会让人有闲话。
文璐的材料还没准备好，见周瑾瑜口头表达杨东轩觉得也不会有多难度，不过，文字材料对周瑾瑜说来更能看到价值的一面。从某种角度说，杨东轩对省里三评合一的检查与督导，理解上不单一是未了获得合格，而是站在地区教育发展的角度来思考问题，这样的眼光会不会打动周瑾瑜，却是要选好角度的。杨东轩不知道文璐弄出来的材料会怎么样，思路、视角、价值观等等都要让领导看到自己的思考，而这样的思考又必须跟全国的大局、大势合拍起来，才能让人耳目一新。