（作者：这次又是写在前面的话，这一章的嘴炮连我自己看都有点看不过去，实在是对不起诸位读者大人了。最近有些灵感匮乏，别人都说日常好写，但是一到我这里就感觉日常其实才是最难的，目前码字码的最多的还是第一个战斗章节呢。总而言之，最近更新的质量自己感觉有所下降，还请诸位读者大人务必原谅！）
“桐乃，在你看来，学校应该是个什么样的地方呢，或者说，学校对于你来说有什么意义呢？”金天以少有的严肃语气问着。
“大概……是学习的地方吧……”桐乃有些迟疑地说。
“是这样的吗？这真的是你内心处的想法吗？”金天眯了眯眼睛，“桐乃，我感觉你有些过于拘泥于自己应该扮演的角色了，你所说的是学校对于学园都市需求的意义，而不是……怎么说呢……而不是作为你自己，高坂桐乃，这样一个单纯的个体的一员，你自己想要从学校收获的东西，只属于你自己的意愿。当然，我并不否定真的会有那种除了学习之外什么都不在乎，真正把学习完完全全当做自己上学目的和意义的人。但是，我可以确定的一点是，桐乃你绝对不是这样的一个人，否则你也不会因为这种事情而苦恼了。”
“自己的意愿……吗……”桐乃似乎并没有完全明白金天在说什么。
“我来更详细地说明一下吧。”金天看着一头雾水的桐乃，放缓了语气说，“比如我刚刚提到的那种一心追求更多知识的人，他们来到学校就会因为自己的意愿而努力学习，进而收获知识；比如一门心思想要追求友谊的人，他们来到学校就会因为自己的意愿而广交好友，进而收获友谊。对于每一种不同意愿而言，都会得到属于自己的结果，正所谓‘种瓜得瓜，种豆得豆’，一个人的意愿是会决定他的收获的。不过这并不意味着一切的收获都是由意愿决定的，一个人有时候也会收获到与自己意愿不尽相同的结果，而这种收获往往都是会被当事者无视的，因为这并非是他所在追求的东西，对于他来讲没有任何的价值。当然，人的意愿是一个非常复杂的东西，并不能简单的总结为单个的意愿，而应该是多种不同的意愿相互结合的，这就是所谓的价值观。价值观的内容是不同意愿的相互冲突和最后的权衡，价值观对于不同的意愿所拥有价值的权衡决定了一个人最后表现出的一方面的意愿。比如我所说的那三种人，他们往往不是独立存在的，我只是将他们抽象出来，作为两种较为基本的意愿，一个是人类对于知识的渴求、一个是人类作为群居动物的自我保护，这两者往往是互相渗透在一起的。直观一点说，一个非常热衷于追求知识的人，他未必就不会去交朋友；一个酷好结交好友的人，他也未必不会认真学习。同时，作为一个求知欲很强的人，学习知识这一点自然是高于其他一切的，即使是以失去朋友作为代价也未尝不可；作为一个非常重视朋友的人，即使学习成绩如何下滑也不会因此而归咎于朋友。这就是因为这两种意愿既是交织在一起，绝对不能彻底的分割来看的；又是互相冲突，绝对不能统一为一个整体的。当然，我所说的是简化之后的两个模型，拥有极其复杂心里的人类，自然不会只有这两个方面的意愿，而是有更多、更繁杂的意愿的，不过用来分析的话，这么两个简单的模型也就足够了……诶，桐乃，你怎么了？”
看着已经听得两眼充满迷茫之色的桐乃，金天在注意到之后只好无奈地停了下来，叹了口气，稍稍放松了语气，对桐乃说：“好了，好了，我就更直观地跟你说吧，桐乃。你自己心里所想的，到底是什么样的呢？促使你到学校里来的动力是什么呢？是对知识的渴求吗，是对友谊的期待吗？还是……跟我一样，仅仅是将上学当做一种必须做的事情，如同吃饭喝水一样吗？如果是这样的话，我不得不说这真的不好，因为如果仅仅是将上学视为是对于自己顺应社会要求的普世价值的践行，那么你除了一种对于自己仍是一个普通人而非异类的基本满足感之外，什么都得不到。”
“那个……那个……天君，其实我想说的是……”桐乃有些支支吾吾地想要说些什么，金天却立刻打断了她。
“桐乃，我希望你现在能够正视自己，而不是逃避，请回答我的问题。”金天正色说道。
“那个……天君，我其实想告诉你……”桐乃似乎还是不想回答，金天于是再次打断了她。
“桐乃，逃避不能解决问题。你现在这种消极的心态对于你来说是很不利的，这个问题必须得到根本的解决，所以请你务必好好地回答我。”金天带着一种恨铁不成钢的口气说。
“其实，我想说的是：天君，现在已经上课了！”桐乃终于下定了决心，飞快地对着金天说。
“请先回答我的……啥？！上课了？！”金天本还想继续追问，却还没有说完，就突然明白了桐乃在说什么。毕竟是整整七百字的嘴炮啊，按照他这种缓慢的语速来读，怎么也要三四分钟，而他在被桐乃推醒的时候就课间就已经过了三四分钟了，又和桐乃聊了四五分钟，结果等他把嘴炮打完的时候，自然就已经上课了，只是他嘴炮打得太专注