而老师精彩纷呈的课已经被康康抛到了九霄云外。讀蕶蕶尐說網康康就这样沉陷在自己的世界里，他想，人类要人人都像青蛙这样充满爱，那将是怎样一个好玩的世界……
“康康！”忽然，一声呵斥打断了康康的梦幻，黄国梁盯着康康，厉声说道，“不好好听课，在干什么？”
康康慌忙把手缩到背后藏起来，嘴里颤颤巍巍地一张一合，可说什么连自己都听不清楚。
“把手拿出来，撑开！”黄国梁命令道。
全班同学都盯着康康，纷纷议论道：“这么有趣的课，怎么都不听呢！”“我没有看到他在干什么呀，我一直盯着老师。”
“拿出来！”黄国梁看康康还是不肯拿出手来，再厉声命令道。
康康瞬间被吓成了一个木偶人，呆呆地坐在座位上。
“康康，拿出来吧！”梦呓小声地对康康说道，并碰了碰康康的胳膊。
康康极不情愿地伸出手，嘴里小声地乞求道：“老师——”
黄国梁睁大眼睛一看，顿时怒气写满了整个铁青的脸庞。可是黄国梁却没有把教鞭挥在康康的手板上，他只是缓缓地放下教鞭，教导道：“不学好，不害臊，朽木也有朽木的用处！”
同学们都欢头喜脑地爆笑个不停。
“好了，同学们，不要笑了。生命中不免会发生一些不如意的事情，同样的，我们的课堂也不免会谱进一些不悦耳的插曲。下面我们接着讲，咦，讲到哪了？”黄国梁放下教鞭后，意味深长地对同学们说道，并恶狠狠地瞅了康康两眼。
“朽木也有朽木的用处？”康康脑袋里“嗡”地响了一下，“怎么不像小牛的爷爷说的，难道是因为小牛的爷爷年龄大的缘故？”
小牛的爷爷是一位跛脚的下岗教师，在靠公分吃饭的年代，曾做到大队的队长职位，是村里屈指可数的有知识有文化的人，村民们当面都叫他熊老师，背地里都叫他熊跛子。康康听父母说，熊跛子在红色年代写了一幅黑对联，因此下岗了。因为康凯瑞也是其不可多得的比较有作为的学生，所以经常拄着个锃亮锃亮的拐杖，没事就往康凯瑞家串。康康这时候想起他，是因为他的口头禅就是“朽木不可雕也，孺子不可教也！”
康康想，都是老师，怎么会有这么大的差别呢？可是康康终于还是没有想通，只是静静地念道：“朽木也有朽木的用处。”
望承小学的旁边有一大片葱郁的竹林，竹林下有一口甘甜的井。康康经常和着几个同学去竹林里找鸟窝，运气好还能碰到鸟窝里有几只刚出壳的毛茸茸的小鸟呢。如果运气实在真的太好，就能看到住在竹枝顶端的斑鸠的鸟巢，遇到这种情况，康康总是和小伙伴们找来很长的竹竿，几个人撑着去捅鸟巢，可是遗憾的是，捅下来的鸟巢，除了几根斑鸠遗留的羽毛和几坨干瘪的鸟粪外，什么也没有。
除了去竹林里找鸟窝之外，康康还会和同学们去井里玩耍。因为井是竹林下的一个大口子，很隐蔽。通常隐蔽的东西更能勾起人们的好奇心，所以康康他们就当是探秘，每每拿起家里的手电筒或者蜡烛钻到井的最里面去，想看看里面到底有什么，可是进去之后，除了感觉很冷，其他什么也没有。不过眼精的康康很快发现，井里有一行行细细密密的脚印，赶快用手电筒顺着脚印探去，有一只螃蟹正在伸着脑袋在洞口瞅呢，看到手电筒刺眼的强光后，就迅速地缩进洞穴里去了。
康康以前经常在河里摸鱼捉虾的，自然有法子捞螃蟹。他找来细细的竹枝，轻轻地伸进螃蟹的洞穴里去，螃蟹以为是前来挑战的小鱼虾，或者螃蟹知道不是鱼虾，只是细竹枝，可是它知道，如果不挑战的话，自己就会家破人亡，所以螃蟹往往就死死地咬住细竹枝，丝毫也不松口，怎知这正中了康康的奸计。康康轻轻地拉出细竹枝，螃蟹已经嗅到了胜利的气息，敌人已经快被自己赶出了洞穴了，可是一出洞穴才清楚地看明白，原来不只是细竹枝那么简单，细竹枝的后面还站了几个奇形怪状的庞然大物呢，心里已知吃亏，赶快放弃细竹枝往回缩，哪来得及？刚意识过来就被一只大爪子擒住了。
康康擒住了螃蟹之后，看到螃蟹还奋力挣扎，两个长满小齿的大钳子还使劲的咬啊咬的，好像在说：“你们捉我干什么？我一家老小还在等着我抚养呢！”
其实得到些鸟蛋或者螃蟹什么的，并不会讨到康康多少欢喜，不过今天康康却意外地发现了井里长长地伸着几根水管。也不是意外，只是以前觉得没有用，就没在意，现在有用了，所以觉得很意外。康康就顺手牵羊地拔了一根，心想反正放井里也是浪费。
“你拔水管干什么？康康，水管没有什么好玩的呀！”亚东提醒康康道。
“没有用我拔它干嘛？拿回去吹水泡玩呗。”康康嘿嘿地笑着回答道。
大伙都知道康康是在开玩笑，不是因为康康笑得太灿烂以致失败，而是大家都知道，用水管吹水泡的只有村里当了多年的村支书家的弱智孙子固贞。康康经常想，老天爷做人就是这么善良，他知道村支书家无端地领