教育上有一句很有号召力的提法叫做全面发展。过去说德智体全面发展，后来又在后面加上了美和劳，不论是哪种说法，强调的都是全面发展，避免了单项发展。这也许就是教育家们从历史经验中提出的具有指导性的一个纲。且不说各项发展中谁占的地位有多少，谁在先谁在后，要议论这个问题，就是长篇大论也议论不了，咱就简而言之，略述己见。德：道德、品行，政治品质，为谁学的问题。智：有智慧、聪明、本领、才能。体：身体。美：美丽，好看。劳：劳动。不必累赘，谁都明白，我只想根据需要简述几句，说说智和体的关系。一个人的道德品行是包裹起来的，不从做出来的事情看，只听其言是很难知道的；爱美之心人皆有之，也不用多说；劳动，是人类创造财富所必须付出的，只是智和体有着不可分割的关系。人的才能是从学习和社会的实践经验中得来的。能力的大小决定着一个人对社会，对家庭，创造财富的贡献量和收效大小。一般来说，一个有本事的人，他所创造的奇迹是惊天动地的，所创造的财富也是巨大的；反之，则被淹没在茫茫人海中，不见经传，艰难生存。书中自由黄金屋，书中自由颜如玉。唤起了一代又一代人的求知的**，去头悬梁锥刺股的学习，莹虫映雪，凿壁偷光。昔孟母，择邻处，子不学，断机杼，窦燕山，有义方，教五子，各俱扬。父母把儿女的学习重视起来，促使他们，指导他们学习，很是重视，现在的父母望子成龙，望女成凤，对儿女的学习重视程度远胜于古人。现在的孩子多数是知道自觉学习的，特别是到了应考的高中阶段，莘莘学子对学习就更加努力了。为了榜上扬名，跳出农门，走出山沟。为了将来的前程，有几个不是夜以继日，废寝忘食呢？高等学府，知识的殿堂，虽不是任何人都可以进入的，可是不到黄河不死心呀，总想在竞争中取胜，再到知识的海洋里去遨游，获取营养，学成后报效祖国。一个科学家研究出一样东西，搞出一项发明，对推动生产力的发展，对人类的贡献是巨大的，这就是知识的力量，这就是科学的力量，人的智慧潜能发挥出来了，就会对社会做出贡献。再说身体，在“阶级斗争是纲，其他都是目”的年代里，常听说身体是革命的本钱的话。是的，革命没有好身体不行，驰骋沙场的勇士们，哪一个不身体健壮，威武雄壮？有躺在床上的病夫去冲锋陷阵，英勇杀敌的吗？没有。也没听说过。建设、科学研究，各行各业的人，都得有一个好身体。有了健康的身体，才能更好的工作和学习。怎样才能有一个健康强壮的身体；没有别的办法，也不是光靠营养品的补充，主要靠锻炼。生活一词简洁而概括，他说明了生与活的道理。人的生存靠活动，不活动，不锻炼，将会疾病缠身，难以活下去。用一个忌讳的词语，就是死。人生，在历史的长河中知识短暂的一瞬间，如流星闪过。如果再夭折，就是早逝，那更是可叹可悲的事情，连一闪即逝的流星的一线光点也不如，健康的重要行，锻炼的重要性，越来越多的被人们所重视，争取益寿延年。虽然说老的时候也苦，有很多力不从心的地方，可是，还是宁愿在人间受，也不愿意埋在泥里沤，争取多活一天是一天。有多少英年早逝的惋惜，有多少大业尚未完成离去的噩耗，可惜！可惜！在人类已经知道了怎样才能减少疾病，尽量晚死的知识后，坚持锻炼，延续生命。在能力相当活是相差无几的情况下，一个活到六十岁，七十岁的人，肯定要比活到二十岁、三十岁的人对社会的贡献大，这是肯定的，无需质疑。好了，结束，这就是体与智的关系。
左秋收的学校在全县的比赛中得奖最多，赢得了学生家长的信任，从原来的几个班，一下子扩招到二十个班，教师，教室，住宿都成了问题，是难题，也是发展的机会，左秋抓
住了机遇，在隔壁的地方又买下了地，又盖起了房，加薪聘请了教师，可是，缺少体育教师，教武术的教师到哪里去聘请呢？在左秋收的心里成了难题，他想起来侄女婿秦欢庆：“他可以，他可以，他的能力在侄女之上，一定会教好的。”可是想想上次被拒绝的场景，他为了难：“他在村里干得好好的，还带着一个建筑队盖房子，收入也不低，他会同意到学校里来吗？但是转娘一想还有侄女和外孙的牵扯，他们必然是夫妻分居呀，把他们调到一块，他未必再次拒绝。左秋收决定再试试，实在不行的话再另想办法，他找到侄女婿说明了情况。叔叔又一次登门来请，秦欢庆感到左右为难，去有去的好处，可以和妻子儿子天天在一起，不必再受分居的痛苦；不去可以协助吴威、秦忠良干好村里的工作，带着建筑队盖房子使几十个人有收入。想了又想，如果再扳回六叔的面子，于情于理都说不过去，最终决定辞去村里的工作，让吴威重新换人，建筑队交给大牛带领，所有的工具，设备也交给他什么时候有钱什么时候再给，左秋收满心高兴，给侄女婿几天时间处理家里的事情后再去上班。
在一块工作了一段时间，相互配合，相互支持，各项工作完成都很顺利，村两委一般人再三挽留舍不得让秦欢庆走，在秦欢庆的再三要求下，镇领导考虑他们分居的现实情况也就同意了。秦欢庆又知道大牛