卫二郎同学，那个认真刻苦劲儿，好吧，某人只有甘拜下风。
“我们今天先教《子衿》，”某人清了清嗓子，做严肃状，“子是你的雅称，衿指衣领，《子衿》是一首表达思念的诗，我们可以说是对意中人的思念，也可以表达对亲人朋友的思念……”
“玉娘——玉娘——”
“呃——背会了？”
小二郎羞涩点头，我惊叹，“这么快？”。
“呃——”他颇有些不知所措的样子。
我失笑，揉了揉他的头发，“我家二郎真聪明！来，背给我听听”。
“青青子衿……”
卫家小二郎的声音带着少年特有的清澈透亮，如山涧清泉潺潺清响，我不自禁勾起嘴角，赞赏点头，正欲开口，某娃开口了，“玉娘，我也会背了”。
呃，好吧，也许这两只用聪明来形容也是不够的。
当然对于某娃某人是绝对没那么客气的，一等他背完立即抓过来**一番，才开始教两人写字，“喏，这叫墨，这叫砚台，加点水进去，这样转圈慢慢磨——”
“各人对墨的浓度要求不同，以后你们写惯了自然会找到自己的要求，现在用笔，”我取出用水浸软的毛笔，“沾上墨，在竹简上或是绢帛上，呃，我们暂时就在桌子上写好了，写完再擦掉，笔要这样拿，下笔不能太重，也不能太轻”。
我示范写了一横，“其实我也不太会写，你们照着这书上练，练久了自然就会找到感觉了，二郎，来”。
小二郎拿着笔颇有些惴惴，手不自觉颤着，我覆上他的手，带着他的手腕移动，“别怕，手要稳，腕部用力，这样握，手指分开些——对，你手指长很适合写字的，别怕，刚开始都一样，写多了就好了”。
他慢慢定下心神，下笔了，我怕他有压力，转身去教某娃，好吧，某娃的小短手连笔都握不住，我捉着他的手写了个“衿”字，他看了半天得出一个结论，“比书上写的难看多了”。
某打击无比，出来混口饭吃不容易啊！