女学生心里装着她的老师，每次老师上课都似听非听，脸色红润，想入非非。老师不在课堂上时，总是想念老师，盼老师来，老师不来，又想到老师那儿去，去又不好意思。女学生陷入矛盾而又难以自拔的境地。
女学生心里想着不能去，却老是挥不去老师的影子，难耐的思欲又不由自主地向老师的办公室张望，老师此刻在做什么？女学生终于抗不住自己的思念，前后左右看了一下，腿却向老师的办公室走去。
激动，兴奋，期盼，渴望，又有些怯懦。老师的办公室开着，老师正在，在脚地的小凳上坐着，手里拿着一本书，前面的脚地上放着一盆要洗着的衣服，像是洗了一会儿，停下了。
透过揭起的门帘缝，女学生不由得惊悸起来，一种使命感，责任感由然而升，心不禁隐隐作痛起来。女学生站了一会儿，还是怯怯地揭起门帘走了进去。
门口一亮，老师扭头看了一下，说：“要问的问题想好了没有？是什么问题？”
女学生一愣她把那事已经忘记，今天压根儿就没有想到是要因为这事而来，她没有回答老师的问话，而是走到老师跟前，说：“洗衣服呢？我给你洗！”说着圪蹴在老师面前，把脸盆拉到自己跟前，揉搓起来。
揉搓了一会儿，抬起头左右看了一下，说：“有洗衣粉吗？”一看在老师的脚边有一袋洗衣粉，站起来，拿到跟前，问说：“看什么书呢？”
老师把封面伸在女学生的面前，让她看封面上的字，女学生读道：“《简。爱》。”简单的爱，怎是简单的爱，不明白又不敢问老师。
女学生洗衣服倒是一把好手，程序清楚，用料精道，一会儿就把一盆水揉搓黑了，把衣服扭出来，黑污水倒出去。再用水，铝合金壶里却没有多少水了。
老师一看赶紧放下书，拿起壶提水去了。
女学生一下站起来，坐在办公桌上，嗅吸着老师的气息，一股惬意之情由然而升，幸福之感荡漾全身。平常只给自己和家人洗过衣服，很少有给外面男性洗衣服的这种感觉，一种婚后当家的感觉。
情窦初开的女性往往内心和外景相容合，就会及早地滑入情感的泥坑，进入女性的家庭角色。女学生此时此刻就沉浸于这种角色，陶醉幸福之感不期而至。
女学生拿起《简。爱》看了几页，也许是断章取义，也许是篇幅很小，看了一会儿不知所以然，怎么叫简爱，这就叫简爱？女学生有些茫然地硬着又看了几页，还是不知所以然，这样坚持到老师提水回来。
女学生赶紧放下书，从老师手中接过水壶，给脸盆里注入水，又揉搓了两遍，扭出衣服，让老师自己凉了出去。
老师笑着说：“洗衣服的基本功还是不错的，应该在学习上多下一点功夫，提高学习成绩。”
女学生提起学习像头疼似的，不知说什么来响应老师的话，沉默了一会儿，说：“一满学不进去，找不到学习的快乐。”
老师说：“你没有学进去，当然没有其中的快乐，学进去，领会了，贯通了，其乐无穷。”
女学生对学习如隔着一座山，罩着一层雾，怎么也看不清楚其中的奥妙，老师说的如隔岸招手，看不清楚老师的任何动作，也理解不了老师说的意思。女学生沉默了，接不上话茬。
老师见女学生愣神地看着面前的《简。爱》，陷入不知所措的深渊之中，不知该向何处施力，何处攀登，何处是出口。像医生看到病重的病人一样，老师有些束手无策，苦无良方。看来得从学习兴趣上着手解决问题，而兴趣是本人的爱好决定的，没有爱哪能成事？老师有些茫然，有些泄气。
女学生愣神了一会儿，猛然站起来，向老师说：“你这儿有卫生纸没有？”
老师说：“有啊！”说着从炕头的包子里拿出一卷卫生纸。
女学生一把接过来，拉出很长的一部分，撅了就跑出门去。女学生的这一举动，让还没有结婚的老师马上浮想联翩，亲切又陌生，向往又神秘，思绪马上随着女学生的出去，而随女学生去了。
女学生在老师跟前不避讳这事，在一般女性来说，是很不想叫异性知道的事情。女学生跑到厕所，反而有一种得意胜利的情绪。
女学生从厕所出来，不敢到老师那儿去了，身上的来了，老师那儿是没有卫生巾的，在学校门口小商店她买得一包卫生巾，回到宿舍。
刚进了门，宿舍的同学说得红红火火，却嘎然而止。女学生马上意识到了什么，走到自己的床铺跟前，拆开卫生巾包，拿出一片，解开裤带手伸进去垫好卫生巾，又紧好裤带。
女性对自己的同类的这些举动不感兴趣，也习以为常了，一个宿舍里的同学的这些事情，不是她就是她，常有这类事情。
那个女学生待了一会儿，又走了出去。宿舍的同学见她出去了，几个同学挤眉弄眼，忌妒别人，自己心里也酸酸的。这种事情每个人都很难说得清楚自己的心境，矛盾忌妒，五味杂呈，不得不又仇恨别人的捷足先登，抢先一步，占了自己的好