1.教育的出发点和目的地是什么？
2.感受幸福是一种能力吗？这种能力可以培养和加强吗？
3.快乐健康的心态从哪里来的？
4.如何培养孩子的自信心？
5.成功人生的衡量标准是什么？
在我女儿出生的时候，有一则广告，简直家喻户晓，是一则为儿童补充钙质的某某冲剂的广告。www.DU00.COm在广告的结尾，有个美丽健康的女明星，总是用甜蜜的声音，说着：“不要让孩子输在起跑线上哦！”我一看到这个广告，就气不打一处来。
这则广告到底在宣扬着什么样的理念呢？一个“输”字，似乎宣告着：人生从一开始，就是一场你输我赢的残酷竞赛。想想这有多可怕啊。难道人从一生下来，就被押上了赛场，要和别人进行一场疯狂的较量？难道这世上的人，都是一个赛场上的竞争对手？连喝点补钙药，都想着这是在和别人“比赛”，这人生还有什么幸福、乐趣可言？
虽然已经有不少家长意识到这个问题，不想让孩子一出生就面对一个残酷竞争的环境，但是，这种可怕的功利式、竞争式教育理念，在应试教育的体制下，不仅没有得到遏止，反而有一种愈演愈烈的趋势。
在我女儿成长的儿童期，正是各种培训班、兴趣班风行的时期。而她爱好广泛，对什么都有兴趣。作为家长，我们没有要求她参加任何一个兴趣班，只是对她说：随你便，你自己做决定。但是我女儿的求知欲很强，好奇心很重，于是，每个学期，她都自己报名参加了学校组织的课外兴趣班。她按照自己的兴趣，先后参加了书法、声乐和舞蹈班的学习。当她看到别的同学练琴时，又吵着要父母为她请来家教，先后学了小提琴和钢琴。
说实话，她不是一个用功的孩子，加上我们也没有对她提出任何要求，结果她三天打鱼，两天晒网，好奇一过，热度顿无。她就像那个掰玉米的小熊一样，拔一颗，扔一颗，每样爱好都只学了点皮毛，最终什么也没学成。
如果说，作为母亲，我没有一点失望，那是假的，但我并没有强迫她，没有给过她一点压力，更没有责怪过她。她自己想学什么，家里就给她创造条件，她不想学了，那就停下拉倒。她回家，父母问得最多的一句话，就是：“你今天快乐吗？快乐就好。”我们总是反复对她说：“身体健康、心理健康最重要，其他的，随你自由。”
小学时，有时老师留下的作业太多，她不想写，我心里很支持她，觉得把一种题型、一个生字练习、抄写很多遍的方法，是对孩子创造力和想象力的破坏，是对孩子游戏时间的剥夺。这种“填鸭式”“机械化”的学习方法，完全是应试教育的产物。但为了维护学校和老师的威信，我又觉得没必要和学校、和老师，明目张胆地唱反调、对着干。毕竟这样的教育模式，对学校和老师来说，也是不得已而为之的。他们虽然也看出了其中的弊端，但在升学、上线、创优之类的指标压力下，也只得屈从和跟风。这是整个社会的问题，不是哪个人、哪所学校能轻易改变的。
面对这种现实情况，我非常理解老师的苦衷和无奈，所以就采取了“委婉抵抗”的办法，硬着头皮给老师打“报告”，费尽心思找出各种“正当”理由，帮女儿“蒙混过关”，这样，既维护了学校的制度和老师的威信，又在可能的范围里，减轻了孩子的功课负担。
一到节假日，我们便让孩子放松心情，带她到附近的公园、景点游玩，在湖光山色中，让她感受自然、感受季节、感受美。而对一些公益活动、社会实践活动和体育运动，我们却看得很重，总是鼓励她积极参与，还抽出时间，身体力行。
实际上，在所有的礼物中，我只挑了一样送给女儿，那就是“童年的幸福”。
因为，在孩子成长之初，我就将“幸福”当做教育的第一要旨，确定了“幸福教育法则”，即把幸福作为人生的追求目标，帮助孩子树立乐观向上、自信阳光的人生观，让孩子在成长中找到快乐、享受幸福。没有健康快乐的心境，就形不成健全完善的人格。
我认为：无论你的孩子是卓越的，还是平凡的，他（她）首先应该是快乐的！
而快乐健康的心态从哪里来呢？从父母那里来。首先，父母要给孩子永远的安全感。父母的爱是无条件的、随时随地的、不求回报的。只有给孩子这种没有负担的爱，这种不掺杂私利的温暖，孩子才会从内心里感到来自亲情的爱与力量，才不会动摇。
其次，父母自己要尽量成为一个乐观向上的人。虽然，做父母的，可能内心有伤痕、阴影，可能受到过挫折、打击，可能在生活中感到不如人意，但在孩子面前，我们要尽可能多地展示自己坚强、乐观、幽默、潇洒的性格，时时展现笑容，时时鼓励孩子，告诉孩子：没什么大不了的，你已经尽力了，在父母的心中，你已经很棒了！
记得女儿小学时曾在报纸上