就这样，我顺利地考进了复旦大学新闻系，就读于新闻学专业。择天记www.x5200.com新闻系85级共有六十多名学生，分两个小班，都是来自全国各地的佼佼者，很多还是各地的“高考三甲生”，不仅成绩优秀、才华夺目，而且思维活跃、能力突出。在这个群雄逐鹿、各领风骚的新集体里，我的性格弱点慢慢就暴露出来了。
进入大学之后，我感到自己在学习上并没有太大的压力，但在社交、能力的表现上，与那些成熟老练的同学相比，就显得天真和幼稚了。为此，我曾苦恼过不少时间。
大学四年，是我思想渐渐成熟、并开始接触社会认识社会的起步时期。实际上，在我成长的80年代、90年代，正是中国社会变动最激烈的时期。从计划经济，到双轨制，再到社会主义市场经济，中国似乎要在20年的时间里，走完西方200年的路程。而身处其中的我们，被时代的大潮裹挟着，也要跟上社会的变革脚步，不断地调整自己，摸索进步。好在，我是个自省能力和学习能力都很强的人，并不愿意困在“书斋”中，做个书呆子，而是愿意加进时代的洪流，跟着时代一起前进。
当时，各种思潮在大学里涌动。哲学热、诗歌热、琼瑶热、三毛热、台湾校园歌曲热、舞会热、迪士高热，一阵一阵风潮，让大学生们趋之若鹜。人道主义、存在主义、未来学、系统论、朦胧诗、流行歌曲，从我们的嘴里，好高骛远地飘出。比起现在的年轻人，我们显得书生意气，有很多理想主义、浪漫主义的色彩，缺乏务实精神和经济头脑，不过，我们也显出了难能可贵的纯真和热情。
我成长的80年代，可以说是一个纯情的时代、启蒙的时代、变革的时代，也是一个分化的时代——到了90年代，主义、思潮、真理这些务虚的热词，从人们的嘴里逐渐隐退了，而市场、利益、金钱这些冰冷坚硬的词语，突兀而起，成了时代的关键词。人们的价值观更加多元，社会也变得更加芜杂和包容。这种不可逆转的潮流，无所谓好坏，关键是看身处其中的人，如何保持清醒的头脑，学会判断，懂得取舍，确认价值。
坦白地说，与我“星光熠熠”的小学、中学时代相比，我的大学时代较为平淡无奇。这就涉及到，在我自己的成长教育中一个最明显的缺陷，那就是：我曾经的耀眼和光环，导致了自己的完美主义倾向。因为过分追求完美，我不能接受生活中的残缺、丑恶，特别是不能接受自己的失败、局限，因此缺乏幸福感。面对自己的不足，我往往有消沉、退缩、畏难的情绪。无论做什么事情，如果没有百分之百的把握，我都不敢冒险，不敢尝试，不敢充分展示自己。对于种种需要进取的事情，我往往将其视为麻烦；对于种种需要变化的机会，我又喜欢选择逃避，不懂得如何争取和把握。这些弱点在很大程度上，限制了自己的发展。
另外，由于从小在赞扬声中长大，我有时会过分在乎别人的评价，希望人人都能喜欢自己、认同自己，这就免不了有一定的虚荣心理和脆弱心态。但凡和别人的意见不同，或者只要听到一些不好的议论，我就惶恐不安起来。因为害怕陷入矛盾和麻烦中，我也显得有些瞻前顾后，过于宽容、忍让，进而退却、放弃，缺乏克服困难的勇气和意志力。
同时，由于一贯受到家人的宠爱，我已经习惯了被呵护、被照顾，自我中心意识较重，所以在集体生活中，我容易感觉孤独。又由于缺乏与人相处的能力与社交技巧，不谙人情世故，我较难与别人打成一片。久而久之，原本活泼外向的我，性格也变得有些内向和孤僻起来。
这些性格上的弱点，导致我在踏入社会之后，走了一点弯路，而这些弯路，恰恰又使我在教育孩子的问题上，汲取了自己的教训，避免了让孩子重走弯路。
我深深地体会到：“状元”并不意味着快乐，成绩并不代表着一切，比学习成绩更重要的是，一个人的综合素质和能力，特别是积极、成熟、快乐的心态。这真是“塞翁失马，焉知非福”啊。
回忆这段“状元”往事，并不是我想“重提当年勇”，而是我希望从中总结出自己的成长经验和教训，以便让孩子们借鉴我的经验，更茁壮更全面地发展。我的学生时代当然有很多可取的地方，它们形成了我一生的品格宝库，让我终生受益无穷。
一、因为一直是优秀学生，所以，我几乎把“优秀”当成了一种习惯。无论在哪里，无论做什么事，我都会尽心尽力，努力做到优秀。这使我避免了那种得过且过、浑浑噩噩的人生态度，也使我成为了一个胸怀宽广、视野辽阔的人，不会因一时的成绩而沾沾自喜，也不会因一时的失败而一蹶不振。我把人生当成一所不会毕业的学校，希望自己能终生做个好学生，不断地学习、成长。
二、因为学生时代“起点”较高，颇受关注，所以，我对荣誉、名利较为冷静、淡泊。我也一直保持