这首诗像是醉汉所涂，寒文看得极累，眼珠得左右上下大副度的跳跃，心里叫苦，想这诗无疑是首好诗，只是这结构……
林黎大诗人手提一桶水在宿舍门口大叫：“麴仝强，快来帮我，这水好重！”
舒寒文随声望去，见林黎提的水倒有一桶，但桶小得有资格做水勺，而他却言重，由此可见大诗人不但内秀，还外秀。
麴仝强赶紧过去行善。林黎和舒寒文擦肩，见他手上有自己的诗，面无表情问：“我的东西怎么会在你这手里？”语气里有怀疑寒文是小偷的成份。
寒文结巴道：“是……是麴仝强……给……我看的，写的很不错。”
人都喜欢听到赞美之言，尽管许多不是出自内心的。林黎面部开始出现笑容，先是局部，而后笑容像克林顿的丑闻传播得犹如暴风骤雨，挡也挡不住，整个面孔顿时被笑容占去，多得差点往外溢。
林黎止住笑，但“后遗笑”仿佛缠在脸上的蜘蛛网，挥之不去，躲在嘴角边，说：“是吗，过奖了，你也爱好文学吗？”
舒寒文笑说：“当然。”继而又说，“你的诗是好诗，特别是意象，真是超凡，但这结构我看就……“寒文把“就”拉得很长很长。让后面的内容久不露面，意在后面的内容我舒寒文不说你林黎也应该知道说是的什么，应赶快接着说下去。但林黎并没领会寒文的意思，等着他说下去。
舒寒文把“就”拉得有火车那么长，但仍不见林黎有说话的意思，差点透不过气来，只好接下去说：“就不是很好了。”本以为林黎会不高兴，像常人一样。
林黎却一反常人之态，说：“我就知道你们这些人接受不了我这种新式的结构，这很正常。诗要追求造型美，我这种跳跃式的造型是对传统的突破，21世纪的先锋诗人要善于创新，从内容到形式，再说诗讲究的是自由，不受任何的约束，这可是诗的灵魂。没有自由，也就无从言诗了。”
舒寒文的思想显然落伍了，跟不上时代的潮流，固执说：“虽是这样说，但诗的结构也要让人看着舒服吧！“
林黎笑着摇头，俨然一个大专家对一个尚未入门的学生说：“这又是你的认识错误了，什么叫舒服？难道诗追求的是这些浅显的东西吗？不，诗要的是内容好，形式好。内容决定形式，形式对内容的理解至关重要。读一首诗，首先看见的是诗的结构，一旦读者对结构有了了解，那这对内容的理解是大有帮助的。我这首诗的结构就是在向一个新的领域进行尝试。”
寒文被林黎的一番歪理搞得昏头转向，结果想念了林黎的话，夸奖不断。林黎得意地笑，是葛郎台又从别人身上用“合法”手段收刮到金子那般的笑。
校广播传来沙哑的声音，播广播的仿佛几天几夜没合眼。广播道：“全体高一新生下午两点到‘多作用会议室’进行‘高一新生训练大会’……”这么连播几遍后，广播才收尾：“通知完毕。”
舒寒文听了，产生两个疑问，问身边的林黎：“什么叫‘多作用会议厅’？”
林黎道：“我也不清楚，望文生义，应该是有许多功能的吧。”
一男生回过头对寒文和林黎说：“你说的对。那个会议厅确有不少的功能，可以开会，教学，音乐，还可以看电影呢。”
寒文感叹学校居然能够请到如此高明的工程师，想这年头真正能够设计出一座有点样子的楼房的工程师已如我国官场上的清官一样廖廖无几了，不禁刮目相看学校了。又问林黎：“那训练大会训练什么呀？”
“你连这也不知道？”林黎一脸不屑的神态。“你真天真，就是训练学生坐的能力。”
寒文不解，林黎指点迷津道：“这会一开就是好几个钟头，不是训练坐的能力那是什么？”
“哦？哦！”寒文感叹了两个“哦”，前头的疑问表示不明白老师何以能说那么长的时间；
第二个一语双关，既表示明白了第一个“哦”的疑问，又表示明白了“训练”的含义。