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他们的一对一防守能力不强，因此被他们逼抢的红带兵球员，用了最简单的方法对付他们，就是用个人的带球能力，一一盘球突破他们。
陈乐见状，心中暗暗舒了一口气，想到好在有这场台风，也好在乔治斯莫名其妙的坚持冒风雨比赛，不然红带兵就难对付了。
这时候，由乔治斯带起头，红带兵的球员们纷纷唱起了歌曲。
尽管陈乐听不明白他们唱的是什么，但依然感觉到歌声中传达着坚决、坚持和坚定的意味。
“这是法国的军歌，”越南裁判不知道什么时候来到了陈乐的身边。他似乎对陈乐颇为欣赏，但是陈乐却对他高华人一等的自我感觉感到厌烦。不过说起来，越南人帮助法国人统治广州湾，确实有法国人第一，越南人第二的意思在里面。
所以他只是对裁判报以一声“哦”。
场上的歌声越来越嘹亮，还带起了场边观战的红带兵士卒用歌声相和，竟然令歌声能够隐隐与风雨声抗衡。
红带兵球员似乎因为军歌而变得勇猛了，悍不畏死地抢着球；相反地，益智的球员似乎体能已经跟不上了，异常的场地和天气，让他们不得不浪费更多的体力进行奔跑和跳跃。
一时间，红带兵在益智的球门前制造了不少的威胁，只是在台风的影响下，一直没能扳平比数。
益智的链式防守因为体能的问题而开始溃散。陈乐赛前担心的事情终于发生了，益智的球员们因为头一次经历不能换人地打满九十分钟，所以体能的问题开始凸显了，更何况他们还没有经过中场的休息。
陈乐的体能也因为场地和天气的影响而几乎告罄。逼不得已之下，他也学着红带兵唱歌的方法，用歌声来鼓舞益智的士气，好歹用毅力撑过这场比赛。
“我们也来唱歌！就唱益智的校歌吧！”陈乐大声地四方呼喊，等到激起大家的认同后，才起头唱道：“大哉我益智学校，学制新兮科学好，此间修业皆英豪。唯广州湾教育基础兮程度高。吾求知识增益，光阴惜惜惜，精神奋奋奋。德育智育体育励同群，学业进进进，名誉升升升，人才济济为本校之光荣。”
原来陈乐不但和乔治斯、红带兵士卒有思想上的代沟，而且和益智的学生们也有思想上的代沟。只是一条歌罢了，为什么却能够激起益智的球员们莫大的勇气和士气？他对此完全不能明白。
只闻球场上歌声迭起，两队人都做着最后的努力争取胜利。
陈乐一边支支吾吾地哼着校歌，一边在心里祈祷益智的球员一定要撑住。这种激励的情况之下，形势若不能有所突破，不久就将成回光返照之相。
球场的积水似乎越来越多了，已经布满了跑马场的每一个角落。球员们每一步踏上去，都可以激起大片的水花。
然而，球场上的积水还有快速向上积累的势头，不一会儿，就从人的鞋底处，漫到了人的脚踝高度。