题。
此外还有很多有才华但是品质上不过关的人，比如主导20世纪美国越战惨败的那一群最聪明的优秀人才，他们就是在品德上受到人们的非议；还有头脑虽然聪明但却因为水门事件而让美国蒙羞、后来辞职的尼克松；以及有着一流学历、四十岁当上总统而后又连任的比尔·克林顿的性丑闻……
他们都留下了一个教训，那就是并非头脑好、读书多的人，就一定会做对的事情、做好的事情。成人与成才同样重要，有益于社会和他人只能建立在健康的人格之上，人格健全才是成才的基础。
那么，要如何训练优秀的头脑，去为国家及社会做事？要怎么做，才能防止清晰的知识受到限制和误用？哈佛认为，只有对成为健全的人有自觉意识、对“人”的含义有深刻理解的人，在这个基础上进一步接受专业训练的人，才能成为社会精英，才能从各个方面服务于社会，引导社会的发展。这是哈佛几百年来对人才培养的基本原则，已经成为美国大学教育的深厚传统。就是这个传统哺育了一代又一代的哈佛精英。
所谓成人，从根本上来说是一个人的德行是否诚笃厚实；其次，是否有所担当；其三，是否仁孝爱人、能处理好关系；最后才是智力和技能。
所谓成才，现实中指的是智能才艺，但也包括良知、心志、交际，不过最重要的是智慧力量。所以说，成人与成才所关注的焦点不同，最后塑造出来的人的素养也不同。成人是成才的基石，一个人只要能够成人，成才终有一线希望。为了让学生们能够成才，哈佛教授希望学生们按照如下要求去做：
第一，一个人要为人谦逊，尊重老师和同学，尊重父母和你身边的人。
第二，要团结同学，多交朋友。社会是由多人组成的团体，一个人不可能离开社会，要成功需要大家的合作和支持。一个人的力量很有限，但是如果大家一起努力，就能解决许多问题，就如同折断一双筷子容易，但要折断十双筷子则很难。所以，要多交朋友，更要有几个患难与共的知心朋友。
第三，要学会容纳别人。社会是多面的，每个人都不一样，他们不会因为你的好恶而改变自己，因此，应该学会容纳他们，这样才会有朋友。比如，有的人就是喜欢表现自己，个性非常张扬，但这并不代表这个人就坏，只是与你的性格迥异而已。如果有的人道德品质败坏，那么我们就应该避而远之。
第四，要有胆识。胆识是把握成功的关键，是永恒的真理纵览古今，你可以出身卑微，但你不能没有雄心壮志；你可以没读过书，但你不能没有胆略勇气；你可以没有钱财，但你不能没有聪明智慧；你可以什么都没有，但你就是不能没胆识。
以上的要求，要说难以做到的话也只是心理上的问题，并非能力上的问题，就看人们到底愿不愿意做了。
成才之前要成人。对于我们而言，就是不仅要让自己成为有能力的人才，而且还要成为品行高尚的人。只有具备完整的人格，你才能融入社会，从社会中汲取你所需要的，在社会中实现你自己的价值。
尊师，尊重知识
上大学，你能学到的东西不仅仅是知识，同时你身边的人也在无形地塑造着你的思想、价值观、人格。知识是无尽的，你永远都学不完，而思想、价值观、人格等才是最终影响你一生的东西。
在哈佛有一段关于哲学教授罗尔斯先生的轶事。罗尔斯是名满士林的哲学大师，集“红烛”“园丁”“扶手”“人梯”精神于一身，更是一位“擦去的是功利，写下的是奉献”的师长。他为本科生讲课时，只要一挂牌，几百人的梯形大教室立刻济济一堂。每次都需要提前去“霸位”。因为童年经历的刺激，罗尔斯有点口吃，有一个同学听他将“文明”一词说得断断续续，笑了出来，但马上遭到了前面同学的一个白眼，似乎犯了大不敬之罪。
美国哈佛大学历史学博士吴咏慧女士在她的《哈佛琐记》中记述了这样一个激动人心的情景。
某次有位朋友远道而来，他心仪罗尔斯已久，意欲随我去旁听。波士顿初秋的下午，夕阳斜照，有点暖意，最适合听哲学讲演。罗尔斯那天很卖力地论述他对康德哲学的解释，意在反驳20世纪“功利主义”的大师穆尔的论点，真是毕生罕见的世纪大对决。罗尔斯讲到紧要处，适巧阳光从窗外斜射进来，照在他身上，顿时万丈光芒，衬托出一幅圣者图像，十分眩目。
有一次，学期快要结束的时候，罗尔斯教授讲完最后一堂课，谦称课堂所谈全属个人偏见，希望大家能独立思考，自己下判断。说完之后，罗尔斯缓缓地走下讲台。这一瞬间，教室里的全部学生立即鼓掌，向这位尊敬的老师致谢。罗尔斯本来就有点内向害羞，于是他频频挥手，快步走出讲堂。可是，在罗尔斯走出教室后许久，学生们的掌声依然不衰。冬天拍手是件苦差事，吴咏慧的双手拍得又红又痛，便问旁边的美国同学，到底还要拍多久？同学回答说：“让罗尔斯教授在遥远的地方听不到为止。”
看了这个故事你一定为哈佛大学师生之间的这