见刘蓓蓓坐下，方老师继续说道：“同学们，你们说说，刘蓓蓓的回答对不对呀？？”
“对对对！！！”
同学们异口同声的回答道。
“哈哈，你们回答的完全正确。”
方老师一边说，一边又拿起一个苹果模型，和一个香蕉模型，举到半空不同的位置，面向大家，“同学们请看，这个苹果和这个香蕉，哪一个在上面 ，哪一个又在下面呢 ？”
“老师！！苹果在上面！香蕉在下面！”
同学们争先恐后的回答道 。
“你们回答的对 ，这就是上和下的区别，不过，这只是这两个字在空间上的区别，
另外，这两个字，还有更深层面的意思 ，比如：用来表示水平的高低呀；质量的优劣呀；地位的尊卑呀等等，不过， 由于时间关系，这个问题，在今天这堂课，我们就不深入探讨了。
下面的时间，我们来学习这两个字的写法和读音。”
方老师说完，便拿起粉笔，来到黑板前面 ，一边写，一边说着两个字的笔顺，片刻之间，就把这两个字，呈现在同学们的面前了。
“好了，同学们，现在，请大家跟着我来念这两个字。”
思昂____ 上！西一啊____ 下 ！
待同学们跟着他念了几遍之后，方老师又问道：“你们大家会念了吗？”
“老师，我们会念了。”
“好，下面请你们打开自己的田字格本，用铅笔，按照老师的写法，每个字，写五十遍吧！”
见一年级的同学们，开始练习写字了，方老师又面向北侧说道：“六年级的同学们，大家完成老师，交给你们的任务了吗？”
“完成了。”
“好，接下来，我先带领大家阅读这篇课文，我阅读一句，大家就跟随我阅读一句。”
他说完，便开始阅读课文了。
这时，任飞也打开课本，跟随六年级的同学们，一起阅读了起来。
待阅读完了课文，方老师便开始讲解生字，让学生练习写生字，听写生字；讲解词汇，同学们用词汇造句，最后 ，又与同学们一同探讨段落大意，归纳中心思想等等。
直到下课的钟声响起，一堂复式课，才算完美的结束了。
这堂课虽然是结束了，但是任飞却是感触颇深，收获颇多，看来这复试教育的课堂上，不仅要同时兼顾两个班级，
而且，在上课的时候，还要有主次的区分，和动静的转换，只有把这些东西，完美的结合在一起，才算是一堂成功的课堂。
接着，在第二堂课，任飞又进入三四年级的教室，听花老师讲的一堂数学课了。
这位花老师的教学经验，也真是丰富，在她讲课的过程中，无论讲到每一个环节，都是丝丝相扣，精彩纷呈。
她打的每一个比方，都是特别的恰当，她举得每一个例子，都是非常的精辟；让人听后，不由得心领神会，茅塞顿开。
随着下课的钟声“当当”响起，六个班级的全体学生，就像小鸟一样，飞快的来到操场上，排好了队伍。
接着，这群百多个孩子，便洋溢着笑脸，在任飞口哨的指挥下，排成两排，围着不足百米见方的操场，开始跑步了。
十分钟过后，待他们跑了几圈之后，随着任飞的一声口令：“解散！”这群孩子便各奔东西，自寻乐趣去了。
直到第三节课的钟声，再次响起，任飞便又聆听了，贺映雪老师讲的语文课了。
贺老师的讲课水平，虽然不如前面二位老师高，但是也把一堂复试课，安排得合情合理。
通过这三堂课的感受，任飞意识到，这所谓的复式教育，不仅仅是知识的单一传授，更是教与学的巧妙结合。
第三节课下课后，任飞又来到校长的办公室，与方老师交流了心得体会，并请教了在复试授课的过程中，诸多细节方面的自然转换。
方老师对于任飞的积极态度，非常的肯定，并给予了一些宝贵的建议，这让任飞对于自己，即将开始的第一节课，更有信心了。
第四节课的钟声，终于敲响了。
这时，任飞先是回到办公室，把早已准备好的，两本生理卫生教材，和两本备课笔记，以及一个人体模型，等一应教学材料，全部拿起，走出了办公室，走进了三四年级的教室，开启了他有生以来的第一次讲课了。
当任飞迈着自信的步履，进入教室，走到讲桌前面，便把人体模型和教学用具，放到讲桌上面，然后，面向全体同学说了一声：“起立！”
随着一阵“呼啦”的响声之后，教室内近三十名学生，立刻全部站起了。
“老师好！”
“同学们好！请坐下！”
又是一阵“呼啦”声响，全体同学又坐了下来。
这时候，任飞看到一张张可爱的脸庞，激情的说道：
“各位同学们，大家好，估计在我来上课之前，大家对咱们学校新来的教师，都是特别的期待吧 ！
现在，大家既然已经看到我了，那么，我就先做一下自我介绍吧！
我的名字叫任飞，以后，大家就