这个问题别说莫扎依斯基，乔治也没有答案。
甚至沙皇也没办法解决这个问题。
并不能拿枪逼着圣彼得堡的大公们，個个都滚回封地发展教育吧。
关键这样后果难料。
帝国目前最痛恨沙皇的人是谁？
不是工人，也不是农民，而是帝国那些接受了高等教育的所谓人才。
所以圣彼得堡大学培养的到底是什么。
是帝国接班人，还是反贼？
海参崴的学校肯定是要培养人才的，对于学生的思想，乔治不会禁锢，但是要加强引导。
俄罗斯帝国的现状，在所有当世大国中，其实不算差。
美国虽然废除了奴隶制度，但是在美国的很多州，奴隶制度依然广泛存在，美国联邦政府不仅没有督促州政府严格执行，反而放任自流，还有脸大言不惭的宣传美国已经废除了奴隶制，脸都不要了。
英国是目前最先进的国家，可是去英国看看英国广泛存在的血汗工厂，就知道英国是以什么方式取得了现在的成就。
英国政府不仅压榨殖民地，连英国人也遭到英国政府的疯狂压榨。
法国算目前最自由的国家了，但是从拿破仑时期的“第一陆军”，沦落到连刚刚统一的普鲁士都打不过，难道法国人就不该反思吗？
奥匈帝国和奥斯曼帝国就不用说了，这俩一对难兄难弟，连俄罗斯都不如。
哦哦哦，还有远东的清帝国——
这个也不能说，说了就得跟第162章一样。
所以俄罗斯帝国的情况虽然糟糕，但绝不是最糟糕的。
圣彼得堡大学的教授们能发现俄罗斯帝国的问题，但是却提不出解决问题的方案。
于是圣彼得堡大学那些报国无门的学生，只能将所有责任都归咎于沙皇。
把沙皇除掉，俄罗斯帝国就能变好吗？
并不会，只会换一个新沙皇。
问题的关键在于，这新沙皇还不如老沙皇呢。
“解决问题的关键不在于扩张领土，也不在于击败宿敌，而是让人人有事做，人人有衣穿，不挨饿，不受冻，能看到生活的希望，只要我们都把我们应该做的事做好，帝国就会蒸蒸日上。”乔治是既得利益者，只能选择无条件支持帝国。
“您说的太对了，真该把蒂尼亚诺夫拉过来，让他聆听您的教诲。”莫扎依斯基非常同意，蒂尼亚诺夫是俄罗斯帝国教育部长。
乔治不管蒂尼亚诺夫怎么做，他只做自己认为正确的事。
如果乔治的话通过莫扎依斯基，能对帝国的教育产生一些影响，乔治会很欣慰。
如果不能也无所谓，乔治本来就对圣彼得堡那帮帝国重臣没抱太大希望。
与其希望那帮帝国重臣幡然醒悟，还不如祈求神仙显灵呢。
喜庄现在的人口只有80多户，学校里的学生却有近240多人，平均每户3个孩子。
这还没包括年龄没到，以及年龄已经超标的。
海参崴小学目前入学年龄是6岁到12岁，12岁以上的孩子直接进厂，在工厂里同样可以继续学习。
6岁以前的孩子只能去幼儿园，喜庄有三个幼儿园，平均每个幼儿园有11个孩子。
这些幼儿园里的孩子才是真的幸福，他们可以接受完整教育，有机会成为海参崴第一批大学生。
喜庄居民除了华裔移民之外，还有十几户哥萨克，刘四担任喜庄村长，校长泽尼特是退役哥萨克老兵，同时还是喜庄民团团长。
米柳京改制后，地方民团的作用被削弱，但是并没有消失。
海参崴民团的作用很大，除了组织村民接受基础的军事训练，藏兵于民之外，最重要的任务是保证村庄的安全。
这一时期的海参崴，野生动物泛滥到令人触目惊心的程度，这几年时有黑熊、野狼、以及老虎闯入村庄，咬死家禽家畜，甚至袭击人类的恶性事件发生。
海参崴的民团，最重要的一个日常任务，就是消灭这些可能对人类构成威胁的大型野生动物。
尤里耶夫宫那些野生动物皮毛，以及各种珍贵药材就是这么来的。
“公爵，这老家伙不仅不让他的孩子上学，我去他家里劝说他还骂我，还想动手打我，这老东西公然违抗您的命令，应该将他枷起来以儆效尤。”刘四找乔治告状，跟华人相比，哥萨克对于教育的重视严重不足。
哥萨克没有接受教育的传统，生来就是要当兵的，有文化的炮灰，并不比没文化的炮灰有多少优势。
乔治要求海参崴所有适龄儿童必须全部入学，这其中自然也包括哥萨克。
“公爵，孩子们不想上学，他们更希望成为您的士兵，为您征战沙场。”泽尼特从头到脚一身羊皮，身上背着一支海参崴兵工厂生产的双管猎枪，这是海参崴民团的制式武器。
乔治严格控制海参崴民间武器的拥有量，除了这种双管猎枪之外，其他军用武器，民间不允许保留，必须全部上缴。
海参崴野生动物繁多，村民必须拥有自卫能力，否则根本无法生存。
对付野兽，双管猎枪足够了，射程更远威力更大的