知道说的不是什么好话。
他站起来揪住姑父的脖领子作势要扇他。
谢振元赶紧在中间拦着，对乐言大喊：
“王叔叔别动手！”
刘春秀见谢振元控制不住乐言，也过去帮忙。
她掰住乐言的手，嗔怪自己的老公：
“你跟这混蛋置什么气呀？这次不是来找人帮忙的吗！”
谢振元一个人拉不住的乐言，在刘春秀上手后马上松开了姑父。
乐言用食指恶狠狠的指了指他，又对他挥了挥拳头，拍拍屁股走了。
邓雪峰眯着眼睛看走下台的乐言。
乐言这个人物的表层人物色彩很正确，跟他创作时的设想一样。
泼皮无赖，不讲道理，认为荣记餐厅对他的收留是理所应当的。
之后你会怎么延展这个人物的色彩和故事呢？
......
乐言的第一幕只是一个小小的人物亮相。
之后的几幕剧情主线是店老板姑姑一家子的故事，再之后属于乐言的主线故事才展现开来。
小饭店内，大堂。
谢振元已经不在店内了。
只有男女两个服务员勾勾搭搭的一边搞对象一边做卫生。
正你侬我侬时，乐言推门而入。
可想而知的结果就是，乐言又遭了一波白眼。
“你觉不觉得，他一进来店里就有一股子奇怪的味道？”
“这哑巴跟流浪汉差不多，也不洗澡，身上肯定有味。”
“快走吧，那椅子明天早上回来再擦，要不然他躺上也脏了。”
“走吧，我送你回家！”
服务员走后，乐言用几把椅子拼成一张床，鞋也不脱，躺上去直接睡了。
刚闭上眼睛，教室里出现砰的一声巨响。
这是同学做出来的声效。
乐言猛地跳起来，用手在身上不停的往下掸东西，之后他对着某个方向怪叫起来，一会儿叉腰一会儿攥拳，显然很生气。
突然他浑身一抖，又紧了紧身上的衣服。
这个时候已经有同学看出来了。
这是饭馆的玻璃被人砸了，玻璃渣弹到了乐言身上，他因此被惊醒了。
乐言怪叫了两声后，往窗户那个方向走了两步，突然猛地向前一个探头，似乎是看到了什么东西。
下一秒他快速跑出来，看到饭店外放了个小娃娃。
这娃娃模拟的是那个弃婴。
刚刚是她的父母用石头砸玻璃，提醒里面的人出来捡她。
乐言在那女婴面前站了一会儿，没有选择抱起来，而是转身回去了。
他再次躺回椅子上，只是辗转反侧，翻来覆去的睡不着。
几秒钟后他猛地坐起，大家以为他要出去抱那女婴进来，没想到乐言拿起服务员做卫生的抹布，开始桌子。
看到这里不单学生们懵了，连经验丰富的老师们也懵了。
台词老师翻开剧本，这一段邓雪峰只用了简单的一句‘哑巴在餐厅睡觉时捡到了一个弃婴’来描述，没有展开过程。
于是她问旁边的邓雪峰：
“做卫生的目的是？”
和乐言搭过两次戏的邓雪峰太了解乐言的性格了，他绝不会设计无用的细节和剧情。
“他的本心是想去抱那个女婴的，但他又觉得不该管闲事，做卫生分散注意力忘记外面有个孩子。”
“所以他在表现心路历程的变化？”
邓雪峰笑着用下巴指了指台上：
“你看，变化又来了。”
乐言只擦了十几秒就把抹布扔到地上，拿起扫帚开始扫地，又过了几秒，他暴力的扔下扫帚，拿墩布用力的在餐厅里擦了起来。
墩布杆和桌椅板凳相撞产生了扰人心绪的噪音，这似乎在映射乐言内心纷乱复杂的心理活动。
一个无恶不作的混蛋，为什么要去管其他人的死活呢？
噪音戛然而止。
乐言没有像之前那样粗鲁的对待清洁工具，他把墩布规规矩矩的放到刚才拿它的角落。
之后快步走到门外，抱起了那个孩子。
台词老师小声说道：
“这个心理活动变化的过程演的好。”
形体老师摸着额头说：
“把他人物的矛盾拉扯感演出来了，而且这一幕的前后有明显的对比，人物开始变得立体。”
台词老师看向邓雪峰：
“老邓怎么评价？”
邓雪峰似笑非笑的说了句：
“后面会更精彩。”
乐言在邓雪峰心里的地位和其他同学是不一样的。
所以当乐言拿到这个哑巴的角色后，邓雪峰也耗费了很大的精力研究这个人物。
按照剧情设计，哑巴捡到弃婴后会消失一阵子，再出现时被人发现身边带了个孩子，让人起了疑。
剧本里为什么消失和为什么出现的动机留的都是活口，邓雪峰相信乐言不会想要留下一个让人生厌的角色，那么下面的剧情转折，你会怎么处理呢？
你的人物故事......会是什么样子？
乐言抱孩子的姿势非常生涩，可以用手忙