教学方法在改革，学习方法也在改革。我们大脑中有信息加工的两个通道。既用于加工言语材料的言语通道和用于加工图像材料的视觉通道，即信息加工的双重通道原理。
双重通道原理强调了非语言与信息，即图像加工和言语信息加工的同等重要性。
人们从语词加图像中学习比仅仅从词语中学习，更能促进信息的深度加工。多感官参与，可以增强记忆和学习的效果。
广泛使用视觉记忆，人类视觉记忆远远高于文字记忆，把文字转化为图像和视觉，可以提高记忆。
老师应该在教学中广泛使用非言语信息视觉记忆，即包括游戏，仿真模拟等在内的多种多媒体学习软件和可视化工具。
我们在教学中可以用PPT，微视频，甚至是AI技术，包括游戏模拟仿真。
今天我看到了苹果出了一个更高的技术，两万多块钱就可以买到。
有的人已经开始使用。当你坐在地铁上看到一个人头上戴着一个眼罩，这个眼罩是一种很大的类似一个高级眼镜的高科技。同时看到这个人在用手在空中不停的挥舞。手指放大缩小，你可不要觉得可笑，他是在那里进行操作。科技已经有了更大的发展，人们仅仅只用手就可以操作很多东西。也许这些我们现在还理解不了。人们说，在不久的以后很快的。你有一天就会看到人人都带着这个玩意儿，那时候手机也不香了。不知道科技已经发展到什么时候了。
我突然想起了，我们手机发明前的大哥大，那时候有钱的人，手里捧着一个很大的通讯工具。那是刚开始的手机鼻祖。后来手机越来越小，内容越来越丰富。我也想起了，在电脑发明开始时大型的电脑，一直到现在的电脑，甚至手机也代替了电脑的一些功能。更不要说电视机了。
我能想到高科技发展到最后，人们也许什么都不用带，就可以在空中操作。所以科技已经发展了，我们的教学能不变吗？我们的学习方式能不变吗？
教学方法变了，作业巩固也要改变。
学习知识巩固当然少不了，我们只能通过练习来巩固。让学生做课堂练习，课堂作业，包括家庭作业，都属于练习的范畴。我们现在在双减背景下，都在研究高质量的作业设计，那么到底什么样的作业，才能够叫做真正的，促进学生的学习和高质量的教学呢？
比如说我们布置了作业，布置了家庭作业，但是学生学的有好有坏，其实这些都是可以改进的，要想促进学生的学习呀，光有练是不够的，也就是光做题是不够的啊，还需要有效的反馈，在学生的有效学习中是同等重要，我们目前的薄弱环节就是提高反馈，所以说只有把练习和反馈有效的结集中练习，练习内容和总的时间长度相同的情况下，分散练习的效果会比集中练习的效果好。
那么打个比方，一次做50道题，一次50分，和十天每天做五道题，每天十分钟，相比的话呢，分散练习的效。
其实在本学年，我一直注重的就是选择题的训练。对孩子们一次一次的加强巩固目标就是全对，所以孩子们训练的结果也是很好的。从考试的结果看出，孩子们成绩又好。就要选择题全对，所以大多数的孩子已经能够做到这一点。这就是我们说的分散练习。
由于孩子们才接触这门课，所以他们的分析能力还比较弱，下一步就可以提升对孩子们分析能力的培养，语言能力的表述，思维角度的扩展。
假期休息已经进行了一段时间，有些孩子已经完成了第一个项目活动。我们的第一个项目活动，就是让孩子们总结学习小秘籍，可以自己写调查报告，也可以采访。看了孩子们的采访，真的可以看出孩子们的能力够强，加里哥哥姐姐的配合。
每一个优秀的家庭，优秀的哥哥姐姐都会做出表率。通过哥哥姐姐们认真的传授秘籍，孩子们都会有所收获。因为孩子们的主要任务就是学习，所以他们很能够从最亲的人身上学到更多的知识。
我听到一位哥哥说，自己一直就是第一名，他现在已经是考研了，所以他就是如此优秀，所以他的弟弟也同样是这样的优秀。这样实践练习，孩子们不仅加深了对学习的认知，而且也加强了对兄弟姐妹的引领作用，所以很多的项目学习，不仅仅是对课本知识的扩展，也是亲人之间的一个沟通交流，会促进家庭的和谐。
通过征集“学习小秘籍”这样的项目活动。孩子们看到自己的哥哥姐姐们，之所以考上好的大学，得益于自己有好的学习方法，还有什么比这样的说服力更强呢？哥哥姐姐给他们提供了真实的案例，真实的现实，相信孩子们通过这样的实践活动，会在自己的学习生活中有前进的动力，有了前进的方向，掌握了前进的方法，得到事半功倍的效果。
在练习的过程中，老师要为学生提供学习支架，所以说要有高质量的作业设计，我们必须要加强研究探讨。
现在我们利用假期时间，搞好项目活动，也就是说让同学们逐步的脱离，只做课本作业，走向真正的世界。
我发现好多孩子们，完成了他们的劳动的作业，就是真实的在家里劳动。我又看到了我可爱的孩子们，他们有的在刷鞋，有