孩子们有时候真的是中了魔障一样，在枯燥的学习中，他们也寻求玩乐。
临近期末考试好些，好多孩子他已经皮下来了。为了激发他们的学习意志，我又想出了新的对策。每天背五个小的重点知识，我上课抽查。
其实，这些知识在平时都已经背过了，长心的孩子，都已经记住了。我规定他们，上课我检查，如果一个人不会全班一起再重背。你能想到孩子们的集体意识有多强？他们都害怕连累所有的同学。于是都在那积极的背诵。
对于背诵，他们当了一回事儿。其实学习就是这么回事，如果你把它当成回事，那你真的就能记住，就害怕孩子们已经失去了学习的动力，毕竟想背的人还是占少数，但是你让他以集体主义精神去学习，他就会强迫自己多记一些。
在装模作样班，我就测试了一下。挑了一个学生背不会，我说全体起立一起背，孩子们群里哗哗的背完了。我又抽了一名学生，然后又失败，然后又全体背诵，终于在第三次的时候过关了。我说就照着这个模样回家背诵，下次我抽查。
你看吧，世英又在群里作妖了。世英这孩子绝对是一个好的帮手。她安排学生，背诵，比我这个老师都厉害。她经常给同学们规定时间背诵，几点几分背不完，背不完就给他们扣分。其实那个分都是她自己杜撰下的。在班里，她就像一个大姐大，率领着他们冲锋陷阵。在她的带领下，一批美女都给我背的哗哗的。
这个班美女多，而且爱臭美。那个头发，那个眼睛经常是打扮的妖里妖气的。在班主任老师强势管理下，她们已经有了很大的收敛，但是你管不了别人，把脸抹的白一些吧。在以前她们还要喷香水，老师们是绝对没有香味的，但是她们把楼道里都给熏香了。
谁不喜欢漂亮的孩子呢？但是学校是不允许孩子们装扮的，更多的时间都让孩子们花在学习上。因为爱装扮的孩子开心也早，所以他们班早恋的孩子也比较多。其实哪个孩子心里没有点萌芽状态呢？就看家长和老师如何引导。
其实说到早恋问题，他们也就是跟别人谈谈心里话。在这个年龄段，好些孩子不愿意和父母沟通，父母也不理解他们，所以他们就把男女交友都归结为早恋。在这个阶段，父母一定要做好引导，告诉他们，孩子要掌握的底线。其实这种朦朦胧胧的感觉，一般人都会经历过的，只要把握好，是可以顺利通过的。
沉默寡言班的孩子们，也有了很大的进步。也许他们害怕自己背不会影响别人，所以我连问三个，都背的很不错。当然我提问的都是差不多的孩子，你要是提问后进生的话，肯定就通不过。所做的一切都是为了督促孩子们再巩固巩固知识点！
其实沉默寡言班的孩子们，曾经也考过第一名的。只是有一段时间，他们也是比较沉迷，比较发疯，整天站在楼道里，看别的班的孩子们，然后嬉戏打闹。所以说孩子们，他们都是有青春萌动的心理，只要我们正确的引导，他们会慢慢的正确对待这件事。
神经衰弱班的孩子，真的是让我，刮目相看。快到考试了，班主任也耐不住性子了，终于把“老干部”甩到了教室的后边，他现在是一人一桌一椅。而让另一个学习的女孩子坐到了他的第一排的位置。
其实老师本来想让他学习好一些，但是他坐在第一排，总是不学习，而且前后左右影响别人。现在他坐在最后一个，倒也规矩了一些，他活在自己的世界里。
我试着问了一下，家里有几个孩子？他说他是老大，还有个弟弟才一岁。我说你就给一岁的弟弟做这样的榜样呀！他有点不好意思。我感觉他的父母，也是因为他太不成器了，所以才决定再生一个。毕竟两个孩子差了14岁，你想他父母心里会怎么想？
我说你拿出纸来，跟着写吧！像这样的孩子，不是你老师多说上几句，他就跟随你去走的。在我走到他跟前的时候，他会假装写上两个字，但是你走开的时候，他就不会再写了。
他们班的孩子，普遍优秀的孩子多一些。那天的提问真正颠覆了我的认知。我像提问别的班的同学一样，开始提问。他们班的孩子互相监督能力是极强的，而且经常互呲，互相揭发，互相贬损。让你感觉他们的情商极低，我总在呵斥他们，有些话能说，有些话不能说，但是他们好像已经习惯了。
当我提问第一个孩子时，他稍微有点卡壳，孩子们说不行不行，重来重来。“起立一起重背。”他们自己给自己做决定，自己给自己下命令。于是全班同学起立，开始在那疯狂的背诵。你看他们就像进入了疯癫状态开始背诵，有的前仰后合，有的背诵的嘻嘻哈哈，他们觉得背诵也是种乐趣，背诵完一个接一个的坐下。老师让谁谁谁背，必须45秒背会，我说那好吧。
那谁谁谁又起来背诵，然后背诵又稍有卡壳，他们又开始否定，又开始集体起立，又开始巅峰状态的背诵。我都被他们背的状态逗的笑得合不拢嘴，我真的被他们这种巅峰状态背诵逗的笑的前仰后合，不能自已。
在教学中，我从来没遇到这样的一批学生。他们把背诵也当做一种乐趣，他们互相比谁背的快，谁背的对。他们互相笑着，他们也觉得