或上千个研究组一样，而不是一所传播传统文化的大学了，这已经彻底的颠覆了传统文人的固有思维了。
只是大势所趋，谁也无法阻止这种历史潮流，不重理工大有亡国灭种的可能，逼着人们放开思想，接受新事物。而接受新观念的穷人、工人、技师和军人通过抗争和战斗，都得到了自己的地位和权利。因循守旧的人已经不吃香了。
作为主管文教卫工作的省长，谭嗣同尽管想改变想变革，但有时也感觉到一种积重难返不受控制的味道，这时的人谁看得到未来啊！更何况全中华帝国的教授联席会议之中的教授们，有一大半都是德裔或者留德学者，他们以自身的实际经验相信，德国地教育方式才是最好地，而谭嗣同则是通过不断调整改变这一切，而这则引起了大学里的关于教育方式地讨论。甚至从校刊发展到外界的报纸上，谭嗣同或多或少的知道。金雨今天来这里的目的是为了什么。
“嗯？研究性大学不好吗？德国！不正是靠着研究性的大学带来的技术进步，从而成为世界一流强国吗？在实践中学习不是很好吗？现在整个帝国的工厂内有很多产品，都是学校实验室里的产物。一条龙循环存在学、研、产体系，不是更趋合理嘛！”金雨笑着说道，仿佛在给人打气鼓劲儿。
“德国大学教育过分专业化了些。培养的是专科人才，却不是完整的人。德国大学培养出来的学生或许会成为优秀的专业人才。但是他们却不能成为优秀的公民和领军人物，也不具备在关键时刻能够挺身而出，为国牺牲的大无畏精神。挽狂澜于既倒的精英素质，这一现实和其教育不无关系。而美国式的大学教育，正是在吸取了英式的精英绅士教育和德国的研究性教育的基础上，建立起来一个作为来源于德国和英国的两股不同的传统，共同塑造着19世纪末以来美国大学的发展模式。两者有互补性也有冲突。在这种互补和冲突中维持着国家整体大学教育的平衡发展。而这就应该是未来的中华民族大学的发展方向。谭兄！不必慌张，不必失措，中华民族就是一个兼收并蓄，包容一切，海纳百川的大民族，难道连一个美国人都不如吧。要知道他们的祖辈，可是一些死囚和逃避黑死病的难民啊！可是你现在再去看看，他们把自己的家园建设成什么样子了，你敢相信吗？工矿企业多如牛毛，高楼大厦节次鳞比，大型农庄牧场生产日趋完备，算是一个地大物博、物资富足的国度。社会矛盾暂时还没有我们国家复杂尖锐，还需要不断的治理，建立起更加完备的新秩序。”金雨见识还是比这个时代的人多得多，闲话现状，展望未来，给人一个美好的未来和无限遐想空间。
“是啊！兼收并蓄，取长补短嘛！洋鬼子确实有其专长之处。出去见过世面的人，见识就是不一样。什么时候，我也出去走走看看，也长长见识去。。。哈哈哈！。。。”谭嗣同认真的听完，笑着说道。
哈哈哈！。。。。。。众人笑了起来。
中华帝国建立研究型大学，可以说是李楠的本意，一力推广数理化的科学教学研究，当初建立那些技术专科学校的时候，那引进德裔奥籍的教授、专家们把学校办成德国式的研究性学校，可是李楠、王栋和金雨非常乐意见到的，中国就是缺少这种学研产一体化的雏形教学模式。
而且这一切，的确给中华帝国带来的不少好处，大量后世的技术成果，正是这些教授和学生们一起消化最终演变成中国工厂中制造出的产品，使得中国的工业制造技术水平得以提高，而且大量的年青学生也在研究实践中得到了磨砺，培养起来了一种严谨的研学风气。
而这种学风，我们曾今拥有，但是却又终止它，让自己失去活力，但是金雨却不会在做这种傻事，反而要尽到自己所能的开导谭嗣同这个文教省长推动这种教学模式。。。)