如果要说一件事能够“来的轰轰烈烈，去的悄无声息”，那一定得是五子棋所带来的风潮了。
在高一（3）班费尽周折好不容易选拔出了四位“高手”，代表全班参加年级比赛后，这个游戏的热度莫名其妙地突然降温。大家很默契地的对这项游戏不再关注、不再玩耍，甚至连之后的比赛都不感兴趣了。
可能是这个游戏提前透支了大家的热情，也可能是大家又有了新的目标，总之，所有人兴趣全无、偃旗息鼓。
如果说“流行”是一种病，那么五子棋显然就是——病来了，还没治就又好了。
大家重新回归于按部就班的学习生活，一切都变得风平浪静，就像什么也没有发生过——但是事实上会是这样吗？
当然不可能！另一种游戏又开始悄无声息、低调无比的在班里流行了。严格说起来，这根本不是什么新鲜的玩意，就是扑克牌。但是传到班里的扑克牌又不那么普通，因为是“袖珍版”的——袖珍到什么地步呢，整副扑克甚至能装到火柴盒里！
袖珍扑克携带方便、玩耍便捷，隐蔽性强还不占地方，所以很快就大受追捧。以至于每天下课、放学后，总是能凑出几波人玩耍。虽然玩耍的无非就是“升级”、“五十K”之类烂大街的项目，但是参与者无不兴致勃勃、乐此不疲。
当然了，因为有五子棋的前车之鉴，所有人很是低调、收敛，小心谨慎的很——毕竟，这可不是什么“益智玩具”，而是妥妥的“赌博工具”！
这天语文课下课后，班主任张老师正准备离开教室，忽然间想起了什么，回身说道：“李全友……你跟我去趟办公室。”
“啊？”李全友一愣，完全没想到老师会单独叫他，一脸懵逼地有追问了一句：“我？”
“对！就是你！”张老师话语很肯定，说完了毫不迟疑地转身就走。
李全友一头的雾水，呆立迟疑了一下，还是硬着头皮跟了上去。
作为班里无论是学习态度，还是学习成绩都相对比较差的“后进”同学代表，李全友被老师叫到办公室单独驯化可不是第一次，所以地方全不陌生、情绪也不十分紧张。
此时的教师办公室还没有别的老师，静悄悄的。
张老师端坐在自己的办公桌前，饶有意味地看着肃然站立、忐忑不安的李全友，半天没有言语。
李全友越站越没底，不知道自己是犯了啥错误，心里开始胡思乱想、额头开始隐隐见汗。
“说吧……”终于张老师开口了。
“啊？说啥啊……”李全友哼哼唧唧地回答着，心里依旧是懵逼的。
“嗬！全友……你很不老实嘛！”张老师的语气有些严肃了。
“我……最近学习……挺努力的……也没犯啥事啊……”李全友嗫嚅着，犹犹豫豫地解释着。
“没说你学习的事儿，再想……再说！”张老师开始板起了面孔，语气中已然有了训斥的意味。
“我……也没打过架啊……挺老实的啊……”李全友目光躲躲闪闪，语无伦次地开始胡猜八道。
“也不对！”张老师打断了李全友的话，提高了声调训斥道：“还需要我提醒提醒你呀？我要是说出来……可就不是你的态度哦！”
“我真不知道有啥事啊！张老师要不你……提醒一下？我改……还不行吗？”李全友有些绝望了，竟然带出了些许的哭腔。
“好吧！既然你嘴硬不愿意主动，那我就提示提示……”张老师已经非常严肃了，冷冷地盯看着李全友，好整以暇地继续说道：“听说……你们成立了……一个什么组织？”……