见了。船舱里的学生也都跑得不见人影。
食堂里也没见着。然后学院老师们本来大早上的困意直接吓跑了。所有人都爬起来抓学生。
这些学生个个学得比猴还精，又会打配合，根本就不是那么好抓的。然后局势竟然就这么僵持住了。
这还形成了个闭环，老师抓学生，学生抓欢喜，谁都抓不到谁。
芮平完全不知道，她也就是一时半会儿没过去看着，结果竟然事情闹这么大。
她人都傻了。
现在想要结束这场闹剧，就要从源头解决。首先就是要把欢喜捉到，那么这场你追我逃的游戏就可以结束了。
芮平硬着头皮回去收拾残局。她先跟老师交代前因后果，鞋子其实并不是事，这只是导火索而已。只是现在发展成这样，芮平觉得他们更多就是享受这种你抓不到我的快乐。
这些人出去浪了一圈，心都野了。
就是想玩，想闹。
回学校肯定不能像在外头那样，可以广阔天地无拘无束，想跑到哪里就跑到哪里，想怎么样就怎么样。学校里头有校规，有老师，还有纪检委。然后你还要上课，等等等，总之是不会像在军训的时候那么自由的。
大家心里面虽然没有说，我不舍得啊，我不想离开啊。
但是他们表现出来的，其实就是那么个意思我想要在这场旅程最后结束的时间门里，最后放纵一次。
来祭奠我在军训当中快乐的时光。
诺亚方舟是很大的。芮平他们坐飞船来参加军训的时候，并没有跑出去参观整个方舟，她大部分时间门都是待在那小小的船舱室，睡一觉，然后就到地方了。那时候她心里头还满怀着对未知旅程的兴奋和惶恐。
她虽然站在外面看，知道它很大很大。但并没有此时体会得这么深。其实掰开手指头来讲，她也就去过那么几个地方，相比较整艘飞船来讲，实在是非常小非常小的一部分。
如今，这冰山一角要彻底的对她展开全貌了。
关是看地图，记住那密密麻麻的分区，她就已经快要眼花缭乱了。也得亏她现在开发出了精神力，但仍旧有那种刚学习那会儿，看十分钟书就开始想要打瞌睡的噩梦感。
芮平想要在这么大的一个方舟里面找到一个人，真的是一件非常，非常不科学的事情。
在跟这个姓刘的老师，也是这艘诺亚方舟的生态环境负责人这里面还有许多、许多芮平觉得很神奇的职业，因为这是一艘真正能够让人在外太空，哪怕是与星球失联，仍旧可以独立生存，经得起漫长航行消耗的宇宙飞船。它有着许许多多听起来很高大上，但其实非常接地气的东西。
比如说，你说生态环境这个是不是听起来特别高大上，那我换个说法。其实这老师负责管种地的。
当然，他的工作并不局限于种地。不过他大部分时间门，确实花在种地上面。因为诺亚方舟上面的生物不需要他养，他需要的是诺亚方舟生态区的环境，说白了就是种地，只是不仅仅是种庄稼，他种得种类更多一些。
从某种意义上来说，在一艘已经退役的战用飞船上面，一艘大部分时间门都停留在基地的飞船，像什么船长啊，指挥官啊，这些都是不需要的。这艘诺亚方舟早就已经没有专属船长了。如果要驾驶它飞行，要么是临时从部队借调来一个操作团队，要么就是从自己学院老师里面抽几个会开的。
但真正要说最了解这艘飞船的，也就是这位刘老师了，人家是长时间门待在上头的，这上面还有一间门他的专属教室。
谁都能离开这里，唯独他是不能离开的。诺亚方舟这种情况的飞船，想要创造一个稳定长久的生态环境是需要漫长的时间门等待的。这种生态环境创造难，破坏易，所以除非是这艘飞船濒临销毁，或者是已经报废到没法用了。只要它尚且还能运行，并且生态环境还完好的情况下，是不会去放任不管的。
至于成本，其实成本早就在一开始的时候投入进去了，后面只是需要，需要的成本并不算多，因为一个稳定的生态环境是可以做到自己内循环的。也就是说它可以自己生产，自己消耗，并且已经达到一个近似完美平衡的状态。
甚至说里面多余生产出来的，还能带来收益，比如食物方面。所以这个地方又有个外号叫做菜园子。
刘老师跟芮平讲述诺亚方舟的这个菜园子。她主要是担心学生们躲这里面去了。这里的菜园子并不是完全封闭的。像一些默认公开的小树林啊或者是小森林就是完全对外开放，这种跟真实大自然完全一致的环境也是为了让长期被关闭在船舱里的士兵放松身心。
这能很好的舒缓他们的精神紧张，以免陷入精神疾病。
所以并不会拦着不让别人进去。
只不过刘老师是后来接手这里，因为没有士兵在飞船了。这里就成为刘老师一家独大，除了教学的时候，会带学生来参观一下，并不会有其他的人再使用这里了。
她就把很多地方改造成更适合她教研的环