B班的任课老师下课后本来已经走了, 听到阵阵吵嚷声，差不多知道了事情的来龙去脉，马上去找林肆了。
“林老师, 你这么做是不是有点不太合适。你应该知道李冉冉同学的情况, 她现在对自己能力的掌控力比较弱，让她跟A班同学进行对抗训练会打击她的信心。”
这个导师对林肆还算客气：林肆能在学校站稳跟脚, 跟他们平起平坐，已经证明了自己的本事。
听说就连徐队都对她很客气, 但凡有点情商的成年人，都不会对她横眉冷对。
当然，他的意思也很明显：不管林肆是出于什么目的撺掇A班的王言来挑战李冉冉, 他都希望她可以取消。
林肆也很有耐心, “夏老师, 那我可以请教一下, 你是怎样培养李冉冉的信心的？”
“请教称不上，但不管怎么说，现在打击她，都没这个必要吧。”
林肆就说：“您觉得，输给王言会让她备受打击吗？我跟您的观点不一样, 我觉得，让她生活在‘你不行’这样的目光下，才是对她最大的打击。同情和怜悯有时候是有毒的。”
“比如她上你的课时, 你允许她坐在最后一排, 允许她跟不上进度。其实这是在淘汰她, 不是吗？”
那老师面色微变, “你什么意思？是在指责我教错了学生吗？呵呵, 我不知道我有没有错, 但明知道做不到还要让她去试，很难让人相信你这是出于好意。”
既然林肆这么不客气，那也没啥好说的了。
林肆诚恳道：“我没那个意思。您是我前辈，在教授学生这块儿，您肯定比我有经验。如您所说，无谓的尝试只会积累挫败。但如果，她可以赢呢？”
那位导师差点被林肆给逗笑了，“她拿什么赢？”
林肆没有回答这个问题，就直勾勾地盯着他看。
他虽然不觉得自己说错了什么，但被这样盯着还是感觉有点不自在。他感觉自己能理解林肆的意思：你这样的态度，怎么能说不是歧视呢？
他觉得自己掉进了林肆的语言陷阱中，成为了反衬她的坏老师。略一思忖，他决定反过来问：“你觉得她能赢？那么，你敢跟我打个赌吗？”
“赌什么？”
“如果她输了，你请辞。”
如果林肆只是在借无意义的鸡汤装好老师，其实对李冉冉并不看好，那么听到这种赌约，她就该明智地收回前言。
给人灌鸡汤是最容易的，但如果这关系到自己的命运，她还能有这种“信心”么？
林肆挑了挑眉，“如果她赢了，夏老师你请辞？”
“可以。”
“那我也同意。”
林肆也不知道是该高兴还是该悲哀：异能者的偏见或许不是针对普通人。他们似乎就是更容易形成刻板印象。
可能用异能力来区分一个人的强弱，简单又方便吧。
那位夏老师惊异地看了她一眼。这下他不觉得她在装了，就觉得她可能脑子不太好使。
这个赌约看起来是公平的。但在一方胜率极高的情况下，那肯定就不对等了。反正他是看不到自己会输的可能性。
除非她找王言弄虚作假。但大家都看着，王言要是敢演，别人会发现不了吗？这赌约自然就不成立了。
林肆又把他拉到了一边，“不过夏老师，我有个不情之请。”
就在他怀疑林肆要反悔的时候，林肆就说：“咱们的赌约，还是别让学生们听到，我怕影响他们的状态。”
这是合理的要求。
学生们已经簇拥着王言和李冉冉两人抵达综合训练场。这不是单项技能训练，也不是无法使用异能力的极限模式，最大程度上贴合现实。
除了王言和李冉冉两人的对抗外，还会有“模拟怪物”随机出现。模拟怪物其实是一种全息影像加一点小道具做成的。只要在那上面输入一定的异能力，即可被视为有效杀伤。
这与真实的怪物有着很大的差别。不过总不能为了训练，真把那玩意儿抓进来搞破坏吧？
这种对决采取积分模式。打败对手记五分，打败普通级模拟怪物记一分，打败危险级记三分。受程序控制，随机出现的更高等级怪物是很少