本来就管后勤的，签字当然理所应当。
签完字，宋中尉就告辞，带着押送武器装备的战士离开了。
见人离开，江北对王营长说道：“营长，咱们下午就可以把武器发下去，让大家开始适应新的班组火力配置，以及班组编制。”
“好，那按照你的计划来，有什么需要支持的跟我说，我马上解决。”
王营长点点头说道，这段时间，江北搞的实战化训练，他也去观察了，效果很好。
“好！”
江北见王营长同意，便对负责武器发放的老兵，交代一番，让他们收好装备，下午送到训练场，就离开了。
他搞的班组火力配置，其实就是解放军后来的配置方案，他只是在现有装备的基础上改进了一下，毕竟有些装备，国家还没开发出来，或者说开发了，但还处于试验阶段，无法装备部队。
不过他知道的装备已经足够完善班组火力配置了，只要架子搭好了，以后装备出来，就可以迅速跟上去。
班组编制主要是分成两种形式，一个是武器也就是火力上的配置，一个是根据火力和战争形式形成的人员编组。
火力配置上，由于战争环境的不一样，火力配置也不一样。
北方的步兵班，由于处于平原地区，对付的主要是重装部队，在八九十年代，都装备2支甚至更多火箭筒，其实是标准的反坦克配备，比如钢七连，江北的老部队就有两支火箭筒。
而南方地区，环境复杂，主要都是丘陵，高原山区，火力配置又不一样了。
而这些武器装备已经落后，他要做的是利用他在A大队接触的新式装备，进行班组火力配置更改，九五步枪，九五机枪，八八狙，新式火箭筒。
而针对这些火力，他又得根据环境不一样，进行班组人员编制上的改变。
所以，他要对传统的三三制班组进行改变，改成五二班组。
而“五二制”则是一班十人，两人为一组，根据战斗需要，分为五个任务组。
负责进行指挥，侦察，狙击，突击，掩护，反装甲或防空等一系列战斗需要。
当然，这也只是他的一些理论上研究，而要让大家相信这种班组比三三制更好，他得拿出实质性的数据和证据出来。
要拿出这些东西，就得尽快把试点班组建立起来，与传统班组进行一系列的实战化对抗。
而想实战化对抗，又得进行实战化的训练，两者相铺相成，缺一不可。
想到这，走在路上的江北眼神更坚定了。