不点举手的, 单把没举手的叫上去，这种不想让学生好过的找茬型老师，过去陆西宁也遇见过, 但她万万没想到, 司裴也是这一种。
就算司裴全程冷着脸，如今的陆西宁也丝毫不怕他, 要是米彤不在场, 她或许会耍个赖，对他说“司老师我回去准备, 下节课再来”。可米彤在这儿, 她是万万不敢的。
米彤本身就比一般老师严格、难说话, 钢琴主课又是他们专业最最重要的一门课, 陆西宁可不想找死, 给她留下负面印象。
陆西宁硬着头皮坐到钢琴前, 选了拿手的贝多芬《月光奏鸣曲》, 她本以为只要弹第三乐章, 不想司裴竟要她完整地弹下来。
陆西宁完成后，司裴沉吟了片刻, 说：“如果我不看, 只听, 我会以为不是一个人在演奏。”
见陆西宁完全没有弄明白自己的意思, 司裴进一步说：“你非常擅于博采众长, 你刚刚的演奏, 短短十五分钟, 我听出了好几位名家的影子，唯独没有你自己的风格。”
“每个小细节你都处理得很好，但整个听下来，拼接感重，不知道你在表达什么。第一乐章柔和、伤感，第二乐章轻快、甜美，第三乐章高昂、愤怒，虽然各自不同，但情绪的转换应该是有整体逻辑的，是连贯的。而你处理得毫无逻辑性，完全不能把人带进音乐里。”
陆西宁回到座位上后，司裴又以她为反面教材，着重讲了在座的钢琴系学生共同的问题——习惯性炫技，肤浅做作，不注重音色和感情的处理。
“成熟的演奏者不该把重心放在追求技术上，最该注重的应该是表达，是逻辑性，整体性，音乐性……”
司裴讲完，米彤立刻把拧开的矿泉水递给他，趁着他喝水的工夫，赞美道：“司老师说得太好了，你们要认真反思，过去是不是浮躁地一味追求技巧。陆西宁，尤其是你，你记住了吗？”
陆西宁气得想咬人，却只能保持微笑，站起来恭恭敬敬地说：“记住了，谢谢司老师的指导。”
陆西宁并不是听不得批评和意见的人，若是被旁人这么指点，一定虚心接受，可对方是司裴，此刻的她莫名满心不快。她忍了又忍，还是噘起了嘴。
这算什么？情侣之间一唱一和地数落她吗？还是为了哄新欢高兴，故意训斥旧爱？
见陆西宁扁嘴，坐在她后面的冯何习惯性地从兜里翻出一颗巧克力，哄她高兴。把巧克力递给她之前，冯何还贴心地剥开了锡纸。
陆西宁刚想伸手接，就听到司裴点冯何：“你第二个。”
冯何一脸懵逼地站了起来，把巧克力又塞回了兜里。放寒假后他就再也没摸过琴，又逃了一周课，自然远不如陆西宁。他满心抗拒，可同样不敢说“不”，只好走过去送死。
不同于陆西宁，司裴对冯何的评价婉转而简短，不过这婉转简短中，颇有些“这人已经没救了，不需要再浪费口舌”的意思。
陆西宁被说成没风格没逻辑后，原本想起司裴就觉得难堪的吴珏好过了不少，她暗下决心好好准备、一雪前耻的同时，看陆西宁又顺眼了不少。
吴珏拍了拍陆西宁的肩，笑着用口型说：“别不开心啦，下课请你喝奶茶。”
惊觉旁人竟能看出自己不开心，死要面子的陆西宁立刻强压住怒火，摆出“我才不在乎”的云淡风轻。
下课铃一响，待米彤说过结束语，原本要离开的司裴忽而说：“这三个月，我需要一位同学充当我的左手，每天陪我练琴。”
每天陪司裴练琴，这机会实在太稀奇太难得，除了陆西宁和冯何，包括吴珏在内，在场的所有同学都准备举手，然而司裴根本没问谁愿意，直接看向陆西宁：“麻烦你了，陆西宁。”
看出陆西宁在走神儿，司裴又重复了一遍：“麻烦你每天抽四个小时，陪我练琴。”
听到这话，米彤比陆西宁更惊讶，她非常想陪司裴练琴，可这话不能当着学生们讲，顿了顿，便说：“刚开学，大三的学生比较忙，每天四个小时恐怕抽不出来，我帮你另找人？”
“不用，陆西宁很会模仿，最适合。”
很会模仿……这是在强调她没有自己的风格吗？
在永远面无表情的米彤脸上看出不情不愿和欲言又止，想咬死司裴的同时，刚刚开学、就被迫担心起这学期钢琴主课成绩的陆西宁简直想哭。
她到底做错了什么？刚刚跟喜欢冯何的吴小公主和解，又惹上了钟情司裴的米老师。
下课铃一响，司裴和米彤就一前一后地离开了，全班最上进的女生走到陆西宁面前，一脸羡慕地说：“陆西宁，你太幸福了！每天陪司裴练琴四个小时，要不了三个月，就能突飞猛进。”
咬不到司裴，只能咬自己的指甲泄愤的陆西宁说：“你想去？那突飞猛进的机会让给你。”
……
隔天是周五，陆西宁上午满课，下午没课。
司裴许是问到了她的课表，上午最后一节钢琴表演风格研究