“元方同学……我好像中暑了……”
闻言，陆元方一转头，看见若朝露脸颊烧的通红，吓得陆元方赶紧摸了一下若朝露的额头。
“哇，烫！”
炽热的额头就像一个火炉，吓得陆元方下意识的缩回手。
“若朝露同学，你好像发烧了。”
听到陆元方这么说，若朝露惊慌道“那……那……怎么办？”
“先和我去找一趟老师，然后我送你去你家的轿车那里。”
若朝露点点头，她扶着陆元方站了起来，在众人羡慕嫉妒恨的目光中离开了教室。
咚咚咚！
“报告！”
“进来。”
听到雷瑶的声音后，陆元方推门而入，虽说私下里陆元方和雷瑶的关系相当不错，但是这是在学校，所以必须的礼节陆元方还是应该遵守的。
“元方，怎么了？”
“雷老师，若朝露发烧了，能不能给她请个假？”
“发烧了？过来我摸摸。”
若朝露走了过去，雷瑶纤细的手掌当即便贴在若朝露的额头上。
摸了一会儿后，雷瑶皱了皱眉头“不热啊，陆元方，你是不是弄错了？”
“……”（若朝露）
“弄错了？不可能啊，我刚刚摸得的时候热的吓人。”
说话间，陆元方也摸了一下若朝露的额头，确实是常温没错。
“奇怪了？难道是间歇性的？”
“……”（若朝露）
陆元方想了想之后开口道“可能是我大惊小怪了不好意思。打扰雷老师了，那既然没事了我先走了。”
说着，陆元方刚刚准备拉着若朝露离开时，雷瑶突然把陆元方叫住了。
“元方，你等一下。”
“嗯？”
雷瑶咳嗽了一声，对其他的几个同事道“这就是我一直和你们说的好学生，文学底蕴很深厚，他现在二年级就已经把《三国演义》看完了。”
闻言，另外一位语文老师拆台道“我像他这么大的时候，《三国演义》也看完了。”
一听这话，雷瑶反驳道“我指的是《三国演义》原文。”
“……”
要知道，看完《三国演义》译文和原文可是两个概念，这就好比末世小说，一个带着系统，一个白手起家的区别。
“文学底蕴厚，那雷老师介不介意我考一考这个学生？”
听到王老师这么说，雷瑶一下不高兴了，她这哪是要考陆元方，分明是拆台。
你一个语文老师有意刁难的话，随便问点什么，另外一个语文老师都不一定能答上来，更何况是一个小孩子。
“老师，请讲。”
陆元方笑了笑，这个提问的老师在想什么，陆元方会不知道么？不管她问什么，陆元方相信以自己随机应变的能力是有办法答上来的。
王老师笑道“你不是喜欢《三国演义》么？那我就问你《三国演义》里最经典的桥段，你只要能接上下一句就可以了。”
一听到这句话，陆元方笑了笑“老师请问吧。”
听到最经典的桥段，陆元方暗道“不是《出师表》就是《隆中对》。”
王老师和善道“那我出题了：先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也，的下半部分是什么？”
一听王老师这么问，雷瑶顿时气的，暗骂“这个人，太过了，这不是初三的课文么？这太超纲了吧？”
不过，就算是这样，雷瑶还是暗暗期待，陆元方能够把《出师表》背下来。
但如果仅仅是看过《三国演义》怎么可能吧出师表背下来？别说看一遍背下来，《出师表》这篇文言文就是专门去背都要好久吧？
这个王老师心机真的深，她特意指出《三国演义》是你看过的，然后说一篇只看一遍基本不可能记住的《出师表》，为的就是让其他老师觉得，她的问题既合理，而自己又能完美拆台。
就是基于这种：你不是天才么？那我问你你看过的东西，你是不是应该能答出来？要不然你还能叫天才么？
这些老师没有往深里想的时候，听见王老师这么问都觉得很合理。
可是，仔细一想，小学生他又没有专门背过《出师表》，怎么可能只看一遍《三国演义》就背诵出来？
听到王老师这么问，陆元方暗笑“和我猜的差不多。”
他轻咳一声，不慌不忙道“我也很喜欢诸葛亮的《出师表》，只不过阿斗善于治国（陆元方的个人评价），但不善于征战，所以就算诸葛亮智谋无双，也是回天乏术。《出师表》的下半部分是：然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。”
陆元方背诵的时候，还专门指出了自己看法。
“可以啊，这孩子，不知道有没有兴趣参加语文拔高班？”
“可以