尖子班的学生呢，什么都好，就是容易飘，成绩有点起色就飘，不管是前几名，还是排在中间的学生，都是这样。
很多学生就是这样，成绩他们已经很满足了，于是就不想学习，每天晃晃悠悠过日子，这也是郭去不理解的地方。
俗话说得好，代沟无处不在，三年一小沟，五年一大沟，十年那可就是鸿沟了，自己和这帮学生年龄差的可不只是十岁了。
尖子班前几名的学生，郭去是真拿他们没办法，他们经常上课打瞌睡，可是依旧是前几名，就算总成绩明显下降，依旧还是前几名。换句话说，这几个学生感觉没有压力，所以没了学习的动力，这是很可怕的事情。
问题出来了，那就要解决，郭去去找校领导商量，最终决定和隔壁乡的中学联考，两个学校之间，每个月联考一次，如此学生们就会产生压力了，因为隔壁乡中学的学风，稍微比自己学校好一些。
这样一来，那些有点飘的学生多多少少感受到了压力，不过依旧我行我素的，毕竟考试没开始，成绩没出来，不到黄河心不死。
说实话，郭去是很想让这群学生摔一跤的，不经历风雨，他们真没有学习的动力。
所以第一次联考很快就开始了，这一次郭去称之为献祭考试。献祭学生的傲娇，献祭学生的自我满足，让他们知道人外有人，天外有天。
第二周的星期四下午，阶梯教室，单人单座，每两个学生间隔着两个空位置，如此，能在一定程度上，杜绝学生抄袭。
卷子很难，由两个学校轮流出题，这次是隔壁乡学校出题。
于两个学校来说，都是第一次以联考的方式考试，出题老师又要面子，自然是要“卖弄一番”，那个学校出题，哪个学校的学生，无论如何都会站点便宜，这是毋庸置疑的。
于是，正如郭去所料，他这班的学生被隔壁学校尖子班的学生完败，无论是最高分，还是前十名，亦或者平均成绩。
一通早已酝酿好的无名鬼火发下去，这群学生都有些害怕，他们可还记得进入初中的第一节课，一位同学那副筋疲力竭的样子……
考试考完，郭去发了火，学生看着卷子，动力自然就有了。
于是，学习风气开始变好，这是于任课老师交流后得到的结果，郭去很满意。
尖子班不同于普通班，尖子班周六是要补课的，也就是说，他们一周就一天的休息时间。
所以学习进度，与普通班相比，差距有点大。
为了让学生有更多的学习时间，郭去也是和任课老师说了，晚自习不能上课，由学生问问题。没联考之前，上晚自习，学生大多数都一副要死不活的样子，联考之后，问问题的学生多了起来，有时候，一个晚自习，任课老师更是说的嘴都干了。
以至于老师们经常来找他这个班主任诉苦，郭去则笑着和这群老师道：“这是好事，学生爱学，想学，那成绩才会提高，下次月考说不定就能打败隔壁中学呢，那可是有奖金的哟！”
其实老师们也只是说说罢了，问问题的学生多，他们虽然累，但也很高兴，无论哪个老师，哪有不希望自己的学生是爱学，好学的？
如此，学生的心理再次走上正轨，郭去还是很高兴的。
当班主任是真的苦。
哪个学生突然哭了，他要去问原因，然后安慰。
哪个学生学习上出了问题，他也要仔细观察，然后研究对策，想办法让学生改正过来。
不过他也总结了一下，无论他如何做，都是为了学生的学习，这群学生心理还不成熟，容易被带歪，所以经常性的他感觉自己像是家长，而不是老师。
相较于两年多前，他变了很多，变得“暴力”了，未成年人就是熊孩子，对于熊孩子，那就要拿出麻辣教师的本色，于是经常会有学生哭爹喊娘，忍不住时更是说要回家，要找他妈，说不想读了。
然而，事实上，郭去一提要家长来，学生们立马就怂了。
进了尖子班，一般每个学生的邻居亲戚都知道了，然后总会说一些“这孩子有出息，将来肯定是吃国家饭的。”
学生们呢，自然是非常的傲娇。
但傲娇是要付出代价的，想要维持这份傲娇，那就得认真学习。
每一个学生都渴望家人的夸奖，更渴望邻居亲人，当着父母的面夸奖。
所以被郭去收拾了，这群学生也不过嘴上说说要回家。
真要让他们父母来请他们回去，他们肯定不干。
当然，这样做的坏处也有，比如学生们总是特别恨郭去。
但当老师的，都知道一句话：
现在恨老师，那没关系，只要以后不恨老师就行。
老师最怕的是，现在感谢老师，感谢老师对自己的宽松，结果若干年后，背地里骂老师，说：“都是某某某！当年不好好管教我，让我不爱学习，这算什么老师嘛！”
这两种极端情况都有发生。