简单来说，”心理剧”就是在舞台上，让患者、医生、家属、观众等等所有人都参与进来，演一出带有强烈感情色彩，并和患者的人格问题相关的舞台剧。
其实心理剧大多只有简单的剧情线索，主持人加以引导，让患者自由发挥，演着演着，就把自己的真情实感演出来了，然后通过情绪宣泄，讨论分享，解决患者的心理问题。
这样一来，患者的心理问题就可以通过一种情境环境的方式给发泄出来，可以更好的进入治疗和得到治疗。
背景资料先聊到这。
到了那个嫌疑人出院的前一天，督导笑眯眯地把他请到医院的活动中心，说:“xxx啊，明天你就出院了，今天就算是给你办个欢送会，科室自己搞了个小话剧，大家一起轻松一下。可别激动啊，也不算是专门]为你搞的。”
嫌疑人一-听，当然欣然接受，对督导又是一-通感谢。
督导让嫌疑人坐在第-排观众席，然后给老师和小p使了个眼色，一切都按计划进行。
医院的活动中心和一般学校的小礼堂格局差不多，设备可能更简陋一点，因为一般院领导也不喜欢在医院里搞大型的联欢活动，大家疯起来容易分不清病人和医生。
不过，虽然说是演话剧，可是舞台上面根本没有任何布景，只在台下面对观众摆了五把椅子，这是主持人和演员的位子，最旁边还放了一架电子琴，好像是要现场配乐的感觉。
如果是对心理剧有研究的人，一看这架势，就能猜出来了。
这是典型的“--人一故事剧场”的模式。
“一人一故事剧场”可以算是“心理剧”的一个分支。
这种活动的英文名叫“pybacktheatre“，简称pb。
pb技术区别于偏重治疗的“心理剧”，更像是一种实验话剧形式，在社区应用得比较多。
督导前思后想，采用了pb的形式。
因为他的目的并不是为了治疗嫌疑人，而是为了给他呈现一个“奇观“，当时呢，劳老师坐在演员席旁边，她是主持人，或者叫“领航员”，是pb中非常重要的角色。
劳老师当下也有点紧张。
如果只是一般的心理治疗，她是很有经验的，但是像这种“鸿门宴”她还是第一-回参与，她也清楚自己是那种心里不藏事的人，生怕露出破绽来。
督导给了老师一个眼色，老师心一横，反正都到这个时候了，得啦，说什么都晚了，盖头都撩了，你还能不脱裤子吗
人要矫情也得有个限度不是
老师轻咳了一-声，坐在领航员的位子上，大概讲解了一下pb的规则。
很简单，就是希望所有在坐的人都讲一个发生在自己身上的幸福的事情，然后由场上的四名演员再现这个故事。
督导先抛砖引玉，讲了自己送女上上小学的故事，很温馨。
观众听得很轻松，但是老师做为“领航员”可是带着任务的。
讲述者讲完之后，领航员需要把零散的故事有条理地复述一遍，提炼主干，然后暗示给演员。
演员听明白领航员提炼的故事主干后，用几秒钟时间简单商量--下，或者干脆完全不商量，就要开始即兴表演。
小p在督导的安排下，混在四个演员里面，其它三个也都是督导专门]找来的，大家都知道这场pb的重头戏在后面。
暖场之后，活动中心的气氛开始变得活跃，不用领航员调动，大家开始一个接一个地说自己的故事，都觉得这种即兴表演的形式特逗。
督导--直在偷偷观察嫌疑人的状态，差不多演过八、九个故事了，督导觉得时机差不多到了!一直坐在督导旁边的一个护工心领神会，举手示意要讲自己的故事。劳老师对他点点头。
护工说，他要讲的事情和自己的妈妈有关。
他的妈妈已经去世了，他说，他小时候特别淘气，又住在北京的大杂院里，小孩子特别多，整天一群孩子在一起疯玩疯闹。
他家的邻居养了一-只猫，他总是趁邻居不注意的时候带着小伙伴欺负那只猫，有一次手重了，把猫的腿弄瘸了。
邻居--问，孩子可不知道打掩护，直接把他给供出来了，邻居找到他妈兴师问罪。
他妈就说“孩子是我养我教的，他做错了事，我负责，要多少钱，我赔。”
护工说:“我一点也不感激我妈这样做，因为事情明明是我做的，凭什么要别人来顶罪“
从那以后，他一点也没收敛，反而变本加厉地恶作剧，受害人找上门，他的妈妈无一例外都替他扛下来，并且不说-句责怪的话。
但越是这样，他越是恨。
终于有一-次，他把玩伴推向了疾驰过来的卡车。
因为他还未满12岁，不用负刑事责任，但是他的妈妈倾家荡产才凑够了赔偿对方的钱。
那之后，他妈妈的身体每况愈下，很快就病倒了。