摩尔高中教练员凝视会儿比分,亚历山大大学附属中学已领先8分怕队员信心受到影响,就握紧拳头举起来,鼓励队员说:“大家打起精神,振作点,比赛时间还长,我对你们有信心,越是这时候,你们更要坚定信心,要积极的暗示自己,真正击垮我们的不是对手,而是我们自己,你们明白?”
“明白,教练!”
“明白就拿出斗志来,决不能让对手说我们是胆怯懦弱之辈,即使输,也要输得有尊严,有气质,况且,我觉得只要你们打稳一点,他们也未必就是我们对手。”
斯蒂芬森,安特生,季卡和另外两个队友也觉得教练说得对,即使最终真输了,也决不能让对方如此看扁他们,他们得放手一搏。
因此,他们咬咬嘴唇,凝视着教练点点头。
教练指着战术板,对他们做出了积极的战术调整,指着战术板上每位球员所处的位置,以及他们要做的职责:“一会儿,你们二三四号位记得给一二号位做挡拆掩护,一二号位突破持球杀入禁区,吸引来包夹,记住要想到队友,只要对方一包夹,就一定一定有空位,这时找准队友传球,定会给对方以措手不及,打得耐心点,只要让球不断的轮转起来,对方就一定会出现短时间的延误,在谁的身上延误了,谁就果断出手,不许犹豫,记住三个臭皮匠,顶个诸葛亮,不能单打独斗,如果单打独斗,你们将为你们的贪欲付出代价,不可以想着出风头,即使你们中有人能砍下双方球员中最高的分,也未必见得就能取胜,你们懂?”
“懂……”
摩尔中学的教练伸出他的右手,为球员加油打气:“摩尔,加油,加油……”
“摩尔,必胜,必胜……”
短暂的暂停回来,摩尔高中果然率先打得更具有侵略性,斯蒂芬森和安特生在不到三分钟的时间里造成了尼尔两犯,德比一犯,只是三次都是普通犯规,不是上篮犯规,还好没将对手送上罚球线,这也算唯一值得欣慰的,对方在尼尔,德比,雷森,霍迪,霍恩积极强硬的防守面前,在过去三分钟里,只取得4分,而他们由于之前休息时间更长,体力也更充足,而且还打的轮流挡拆战,因此,多取得三分,这时分差已经来到两位数,他们一个个都异常高兴,可是这才是第三节,一切都还是未知数,一定不能骄傲自满。
摩尔高中教练员,见着此情此景,大为不满了,从座位上站起来,在场边来回走动着,训斥着队员们:“防守和进攻同时进行,不能只进攻,不防守,你们这群小崽子,给我把比分咬住,不能再让对方拉大,再拉大,一会儿将会很难布置战术。”
斯蒂芬森,安特生,季卡和另外两位球员见一向冷静的教练都沉不住气了,都坐立不安了,突然有了忧患意识,一个个仰头望了一眼记分屏,对方已经领先11分了,再不崛起,这场比赛恐怕就真的悬了。
斯蒂芬森持球一边推进,一边将球重重传给队友:“Come on,积极点,主动点,除了防守,进攻也是最好的防守。”
队友深受他这几句话的影响,有看着记分屏上的分差,一个个突然想死神复活一般,似乎精神,灵魂和躯体又回来了一样,他不恋球了,队友传来球,见尼尔和队友贴防上来了,立马将球迅速分给队友,最多就运一两次,就收球,传球,他们的这一战术,让尼尔,德比,雷森,霍迪,霍恩,迫不得已,只得实行换防,可一旦他们采取换防,他们就上演大吃小,大打小,接连取分,在两个进攻回合里,他们命中了一个两分和一个三分。
而尼尔和队友两次打铁,一分未得。
就在尼尔和队友陷入绝境之时,莱恩.科怀看看计时屏,还有两分钟,第三节结束,而对方却在过去的两分钟里打出了5:0的小高潮,就他们刚刚这种打法,不到第三节完,恐怕分差就会所剩无几了,于是,莱恩.科怀站起来,在场边抱着手,来回走动着,目光凝视着场上的尼尔,德比,雷森,霍迪,霍恩:“对方的战术不错,学他们打。”
顿时,场下哄堂大笑,摩尔高中的学生还说:“你这是每招了?还学我们学校教练的战术,他的战术是你说学就能学的?”
亚历山大大学附属中学的学生听到这些话,有点不爽了,驳斥着对方学生:“我们教练这不是每招了,而是智慧,你们懂?”
尼尔和队友听到教练的话后,果然学起摩尔高中的打法。
也不怎么运球了,运一两下,见队友有空位就迅速分球,将球传给空位的人,而对方扑得比较及时,他们就不投,又将球迅速转移,球一会儿从三分线到禁区,一会儿又出禁区到死角,又从死角到九十度角,这也使得斯蒂芬森和队友不得不换防,一旦换防,他们可不大吃小,而是利用速度打小球,以小吃大,因为尼尔和队友都很清楚,他们这个阵容,能突,能投,而且速度也是一流,单打能力超强,他们利用这个战术打得对方想哭,经常就是一步过人,个头矮的抛投,个头高的跳投。
摩尔高中教练见比分从莱恩.科怀说了学他们的打法后,比分就始终没能