远远的，上官仁时刻警惕关注着无尘如何开展教育工作的，看到无尘带着何其欢四处观察以开展教育，不禁暗想：无尘这老和尚还挺聪明的，知道自己口语表达能力差，竟然用看和体验的方式进行上课，扬长避短，值得学习。
联想到自己昨天讲故事失败，连连感叹：教育也要知己知彼，才能百战不殆啊，怪不得听那些娃娃说，现在各地都在进行课程改革，要用启发式教育代替传统的讲授式教学，老夫也要与时俱进，改革教学方法。
这样想着，上官仁就开始琢磨明天自己应该如何开展教学了。经过一夜的精心准备，上官仁成竹在胸地上场了。
出门，他看见何其欢已经恭恭敬敬地等着了，上官仁微笑道：“小朋友，这几天学习一定很累吧，我们这节课改成活动课，好不好？”
“好呀。”何其欢有些疑惑，这两天这两老头好像有点不对劲吗，以前一上课就提着他耳朵灌输，现在怎么了？轮到上课时间反而不上课了，难道吃错药了？但也不对呀！这俩前辈武功高超，别说吃错药，就是吃毒药，也可以自我消化呀。
“那上官老先生，我们今天干什么？”何其欢提醒自己，既来之则安之，稍安勿躁。
“我们今天旅游去。”上官仁目视何其欢，慈祥捋着胡子道。
“旅游？好呀！”何其欢眼睛眨眨，似乎很有兴趣的样子。
上官仁见状，心中暗乐。看来前几天外出学习的教育理论果然有一定道理。兴趣是第一老师。学生以形象思维为主，课堂要善于创设教学情景，展现形象的东西，才能让学生爱学喜学。
“生活即课堂，今天我们的课堂在生活中。”上官仁拉起何其欢，朝山下飞去……
一条宽阔的官道。
上官仁与何其欢在官道上慢慢散步，远处是一个小村庄，村落有十几户人家，但大多是破旧的茅草屋，只有远处有几间高楼。
上官仁与何其欢慢慢走到村落前，见路旁有一个老者，衣衫破旧，饱经风霜的脸上满是灰尘。老者见上官仁与何其欢注视他，忙上前笑着热情打招呼：“老哥、小哥，有事情吗？”
何其欢忙道：“没有事情，路过。”
老者笑笑：“那这里来歇歇吧，日头猛，要喝口茶吗？”
何其欢笑着说：“那叨唠了。”
正谈着，远处走来一个村姑。只见她一身淡青色粗布褂子，身材苗条但步履沉重，她面带愁容，脸上还有淡淡泪痕。老者见了忙问：“这不是二傻家的姑娘吗？你不是去城里了吗？有什么事情这样发愁？”
村姑见了老者轻叹道：
“今日入城市，归来泪满襟，
遍身罗琦者，不是养蚕人。”
老者听了也长叹道：“孩子，这是命呀！认命吧！你看二姥爷我：
掏尽门前土，屋上无片瓦，
十指不沾泥，粼粼居大厦。”
让何其欢看了这一幕后，上官仁又拉起何其欢往前走，不一会就进入城池，来到一间酒楼。酒楼里面装饰得金碧辉煌，里面人声鼎沸，热闹非凡。
两人来到临窗的一空桌前坐定，小二上前赔笑道：“两位客官要什么？”
上官仁淡淡道：“你们店最拿手的菜来几样，再来一坛百年的女儿红。”
小二赔笑：“客官，这百年的女儿红我们店一时还没有，要不，来坛竹叶青？”
上官仁目光如春风一样扫了一眼店小二，又闭上眼睛慈祥道：“那就上你们店最好的酒。”
等小二走了，何其欢悄悄对上官仁道：“老前辈，我身上没有带多少钱呀，你钱够嘛？”
上官仁笑眯眯道：“我不带钱已经很多年了。”他到处行走，何须带钱，抢就罢了。
“那等会怎么办？赊账？”何其欢摸摸脑袋，有些为难。
上官仁还是笑眯眯看着何其欢不响。于是何其欢也笑眯眯看上官仁道：“我着什么急呀，有你老师在，天塌下来也有你顶着。”
“你这小子。”上官仁笑眯眯敲了一下何其欢脑袋，不知是赞同还是反对何其欢的说法。
窗外是条大河，波粼点点，有小舟来来往往。
“哎……”邻桌有个诗人模样的人在长叹，旁边一人道：“大诗人，又有什么灵感来了？”
“灵感哪有这么容易来的？灵感就像打喷嚏，你想要时，它不会来，但机缘来了，挡也挡不住？”
“灵感就像打喷嚏？你这句话有趣。好了，我考考你，看，这是这里的名菜——清炖鲈鱼，你能以此写首诗嘛！”
“这有何难，你听好了——”
那诗人声音一变，很有忧国忧民、忧思重重的味道,他吟道：
江上往来人，但爱鲈鱼美，
君看一叶舟，出没风波里。……
“好诗。”何其欢暗暗赞道，他正要鼓掌，却听那诗人叫了起来：“你这家伙，趁我吟诗，竟把这盆鲈鱼吃了一半，快快给我。”那诗人以武