之前说过，泡利在刻薄与暴躁这方面是出了名的，几乎什么人都敢骂，包括他自己的老师以及爱因斯坦。有一个在物理学家中流传很广的笑话：泡利死后进了天堂，上帝得意洋洋地把他创造世界的蓝图给泡利看。泡利看后说：“不容易啊，你丫居然没犯错！”
不过他有一点很好，就是对任何人都刻薄，甚至对自己也同样刻薄。事实上，他骂起自己来更加给力。这里举个例子，他和妻子结婚不到一年，妻子就和一个化学家跑了。根据他自己的说法，如果他妻子是跟一个斗牛士这样很黄很暴力的猛男跑了，那他没话可说。但偏偏妻子是跟一个化学家，这只能证明他完全没有与女人相处的本事。（这都有些荤段子的嫌疑了）
顺便我还要说一句，虽然泡利是以批评出名的（他有个外号叫“物理学的良心”），但他之所以是物理学的良心不是因为他会喷人，而是因为他是成就斐然的泡利，这点希望大家千万不要搞错了。
关于泡利和朗道的不同：
这两位物理学家脾气相似，成就也都极为不凡。而且两人同样对学生严厉而刻薄。
但有一点这两个人有显著的不同，就是朗道是20世纪最著名的物理学导师之一，泡利却几乎完全没有什么优秀的学生。造成这种差异的原因在哪里呢？
真的分析起来，泡利和朗道在教导学生方面是有非常明显的区别的。虽然两人都脾气暴躁，但朗道并不急躁，而泡利却是很急躁的。总体而言，泡利对学生太没耐心。泡利不了解自己的学生知道多少，也不愿意去了解。
这里举一个实例：有一次泡利的学生递交论文给泡利，泡利看完之后直接甩出一句：“not_even_w
ong”，也就是“连错误都算不上”。
朗道也嘲笑学生，他曾经把自己比作吹笛人，而把学生比作羊群——反正他说什么学生也不懂（类似中国“对牛弹琴”）。但同时，朗道也完全不吝啬自己的精力对学生做出指导。那套虽然繁琐，但影响深远的“朗道理论须知教程”本身就足以说明问题。毫无疑问，那是20世纪最著名也最杰出的物理学教程，没有之一。朗道在其中耗费的精力也可见一斑。
关于朗道在教导学生方面，还有郝柏林老先生参加“朗道位垒”考试时的亲身经历可以作为佐证。
郝柏林老先生在参加考试时，有一道题是简化矢量分析表达式。郝柏林老先生当时的做法是直接把矢量关系全部用单位对称和反称张量写出来，然后再用爱因斯坦规则缩并指标。朗道（他亲自主考）看到后当场大笑了几声（很失礼的举动），但紧接着就教给了郝柏林老先生更简单的做法。
另外，朗道对年轻的物理学家虽然刻薄而严厉，但并非不照顾年轻人。郝柏林老先生参加朗道位垒考试前，朗道就曾经因为担心郝柏林老先生“会陷入极为困难的境地”而提醒过他（正如正文中所提过的那样，朗道位垒并不是什么人都能去考的，功底不到还勉强很可能会出事）。
这些不同，在我看来应该就是泡利和朗道这两位性格相似的物理学家在教导弟子方面差距如此之大的原因所在。
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