的情绪，一成立之始，立即拨出七十多个名额，皆是权贵与功勋弟，入选军务监学习。要么还有从军中提拨出一些有功的年青将领，进一步学习，加深军事修养。这个名单还没有拟出来。要么是明年武举，从民间选拨出一些学生入学。
其实兵部也有铨选将领的权利，三铨领其事，一是尚铨，二是东铨，三是西铨。尚是中铨，两ì郎是东西铨。以五等阅人，一为长朵，二为马射，三为马枪，四为步射，五为应对。又以三奇拔其选，一是骁勇，二是材艺，三为统领之用。其中若是遇到特别优秀者，立即登而任之。但这个铨选，只是铨选én荫权贵功勋，平民很难让一位兵部尚两位兵部ì郎来察看的。
武举就是进一步对平民间人的补充。
是良策，但或多或少损害了一些权贵的利益，并且还用了糊名制度，进一步减少作弊的可能。所以一成立，立即铨选了几十位权贵弟进入军务监深造，减少权贵的不满。
但是机构简陋，又是低调设立，虽然让远在江准的刘仁轨遥领祭酒之职，还没有人将它当作一回事。
然而皆没有想到，这几生就学的第一天，李威就到来了。
放下了手中的奏折，反正皆是小事务，大的事务呈到了阳宫，李威只当学习，不停地批阅的。不如做一些实事，于是到来。
一间大教室，开始学生十分少，以后还要开设教室，也没有什么名将前来教导，青海、东西突厥，朝中几乎所有能派用场的大将，都在准备作战，没有空来教导，于是将皇家藏的一些兵法籍搬了出来，让学生自己自学。
李威来到后，看到学生们一个个正在读，主要是好奇，并且他们前来，都是自家人托了关系，第一天皆不敢大意。几天后，会变成什么样，李威都能在脑海里想出来的。
皇帝来了，一个个行礼。
摆了一下手，让他们坐下来，说道：“各位，国家今天兵事不休，一些老将没有办法退下来，等这段时间过后，以后刘相公，裴ì郎，包括薛仁贵、黑齿常之他们都有可能亲自来教导你们。不过今天是军务监开设第一天，我暂先代劳。不但在今天，以后若是有空，我会时不时亲自来教导你们。”
这一下炸了营。
一个个喜出望外，皇帝也有军事能的，而且是皇帝亲自教导，自己这些人算不算天én生？
再次摆手，说道：“我先给你们讲一下韬》中文韬第一篇文师第一……”
讲解了一遍，学生皆有些失望，这算什么？周文王遇到了姜牙，姜牙说了如何治国的一番话，他们前来不是想做文臣，是想做武将的。李威看着他们不解的眼神，说道：“孙说，伐谋为，伐jā次，再下伐兵，其下伐城。兵者，乃是国家大事也，仅是伐城，落入下风，我在青海，纵横捭阖，各种yīn谋阳谋，不断施出。然而为什么让论钦陵大败李敬玄，又让我陷于绝境？不仅是作战，论钦陵机警地抓住了我们的国势，以及两帅之弊与汉胡之分，得以成功的。这是兵者道。所以六韬将文师列为第一，不知国家大势，又谈何大捷，难道各位以后只想做一名有勇无谋的裨将？今天是第一天，我所讲的也是重要的一课，你们立即反思一下，另外写三篇策给我看一看，第一篇太公说，天下非一人之天下，乃天下人之天下，同天下利者则得天下，擅天下利者则失天下，天有时，地有财，能与人共者，仁也。既然天下为天下人之天下，为什么需要皇帝独尊？何为天下人？何为同，何为擅？这是第一篇策。”
很尖锐的一个问题，有许多学生开始反思。
“周得太公而获天下，汉有三杰，一统中原，但是不是仅有名将，就能使军队强大？这是第二篇策。”这个问题有许多埋伏，不仅需要名将，比如论钦陵依附于吐蕃，仅能取得几次对唐朝的大捷，但绝不能够率领吐蕃人入主中原。国力的大小，同样是决定xìn的因素，包括兵力多少，财力多少，百姓勇不勇敢。另外还有英主的作用，有人，得不到赏识重用，还是不行的。并且地形气候水土等等，也是战争决定xìn的因素。但没有说，李威也想看看这群纨绔弟有何能耐，这些人当中，有的是秦琼与程知节、尉迟敬德的孙，看他们有没有没落下去。
“第三遍策是讲突厥人的，我朝给予突厥人不谓不厚，当初卫国公立功而返，突厥诸降将官爵封赏却在诸功臣之，对其民，也没有打散，让其保持原有状况，甚至连制度、风俗习惯都没有干涉，若有灾害，朝廷还给予了赈济，不可谓不仁矣，为什么他们还要反叛？这是你们今天的任务，务必将三篇策做完，再呈来。”
三个问题皆是古怪之极。
李威说完了，吩咐随行的官员，让他们监督这些学生，不让他们擅自外出，请教别人。
到了晚，将策一篇篇收来，结果……惨不忍睹。这些学生回去后还在抱怨，说皇帝没有教有用的东西，反而出了刁钻的怪题。但家中有许多老家伙很聪明的，一个个捶xōn顿足，道：“你们让我失望啊，这是陛下在培养帅。”
但果不其然，第二天午李威再