期的做法一样以战养军”
这个印应雷倒真是块打游击的料沒有吃沒有穿自有那“敌人”送上前沒有枪沒有炮“敌人”给我们造
范文焕惊呼道：“这就与强盗行径无异啊”
我点点头道：“范爱卿过程并不重要结果才是朕需要的强盗也好正规军也好只要能完成任务就是对的印应雷你的计划中有两大难点一是如何到达太行一是到达后怎样在太行山内生存下去针对这两点你给朕一份详细方案不管最后任命谁为临安战区制置使也不管朕是否会派临安战区从水路进发朕都会好好研究下你的计划”
“是陛下”
“好了印应雷你还有什么要说的”
“陛下当然还有刚刚学生说了战区未來的任务一旦确定了目标和任务那就要在事先进行针对训练了学生虽然沒有正式在军中服役但也知道我朝以步军为主在北伐之前这点是无法改变的所以在战斗中必须要让我朝的将领们清醒地认识到审时度势善用环境扬长避短集中优势力量打歼灭战如此一來才可能做到此消彼长慢慢就此改变双方将士的数量最终形成以多打少的局面如果学生担任战区统帅之职则学生的主要精力会放在练将之上而非练兵因为练兵非学生之长”
陆秀夫问道：“印先生依你之见如何才能集中优势兵力”
“陆大人印某所言是集中优势力量这并非单指兵力一旦临安战区深入敌人内部后则只有在运动战中才能找到这样的机会创造出优势一战定胜负战完便撤”
我赞道：“撤离一个战场后再次寻找下一次战机如此循环反复不拘于一点一面”
“陛下圣明学生正是此意”
陆秀夫心念一动突然说道：“敌进我退敌驻我扰敌疲我打敌退我追”
“恩”印应雷思索片刻后看向陆秀夫半响后才叹道“陆大人精辟精辟啊印某不及也日后印某定当登门求教还望陆大人不惜赐教”
陆秀夫笑笑也不言语
印应雷见陆秀夫不回答有些着急道：“莫非陆大人瞧不起印某”
“非也非也”
“那是何故”
“印先生因为说出这句话的并非陆某日后若有机会陆某定会给你引见”
印应雷抱拳道：“我朝还有如此高人陆大人费心惦记印某感激不尽”
我见有些偏題便道：“印应雷还有补充的吗”
“有有的陛下还有一点就是学生会训练一支细作营虽说北方之地乃是我朝旧地然毕竟失去了一百多年当地的百姓大都是在金国或蒙古的统治下成长起來的因此学生会派出这支细作营先期返回摸清当地环境以图接应这点十分重要更需要得到朝中细作部门的帮助”
“恩这点自然沒有问題印应雷如果沒有了就先退出吧”
“等等陛下还有最后一点”
“说吧”
“陛下学生对于战区的士兵除了按照我朝的正常训练方式外还会增加一项野外求生技能的训练不然到了太行山后不被蒙古兵打死也会被恶劣的环境折磨而死”
这印应雷就像挤牙膏似地一会冒出一点我知道给他们的准备时间只有昨天晚上印应雷的很多想法可能都是在面试时才临时想出來的
“好了还有什么想法一并在奏折里吧印应雷退下”我不再给他机会直接道“下一位范文虎”