上完间操之后，第三节是张强的语文课，今天讲的是李密的《陈情表》。
张强等到学生们全部坐下之后才开始讲道：“现在大家把书打开，反到地36页，今天我们学习一下李密所写的《陈情表》，现在大家在下面自由的朗读课文。”
在吩咐完他们朗读课文之后，张强开始在下面来回的巡视起来，可是他很快就发现，那面的女同学一个个哪里是在朗读课文，根本就是在讨论与课堂无关的事情，一个个都讨论起了今天下午的体育课应该会怎么来上，气的张强走上讲台，用力地拍了拍桌子，大声道：“肃静！你，你，你，你们是在朗读课文呢么？现在是语文课，不是体育课，如果语文课你们不想要上了的话，那我现在就要把你们给清出去。”
张强自从第一次到这里上课以来，还从来没有和这些学生发过这么大的脾气，一时间立刻把所有人都给震慑住了，那些女学生一个个更是面面相觑，实际上从现在这种情况来看，也可以看得出来张强当这个班主任以来已经取得了非常大的成绩，如果换做了以前的那几个轮流下岗的班主任批评她们的话，她们肯定早就当场和班主任干了起来，而现在她们一个个虽然有些不高兴，却没有一个人敢于和张强直接对抗，这应该说在于两方面，一方面是张强是出了名的暴力老师，有一句话很有名，那句话就是恶人自有恶人磨，虽然这句话并不是很好听，但是道理还是有的，另外还有一个方面，刘雨含和佀传颖是班级里面女学生的领袖，段伟男和黄正楠则是男同学当中的领袖，而此时刘雨含和佀传颖与张强的关系都非常的要好，段伟男也已经归顺了张强，班级里面真正敢于和张强直接作对的自然就没有几个了，也就只有黄正楠那么几个人而已了。
看到这些人肃静了下来，张强的气也消了一些，实际上张强并不是一个那么小心眼的人，可是不知道因为什么关系，自从自己第一次与那个白云松见面之后，就感觉到和他之间有一些莫名的敌意，就仿佛两个人天生就不应该站在同一条战线上面，是一个天生的对手一般，而且他总是感觉到白云松的身上有着一种令自己并不是很喜欢的东西存在，他更加地感觉到白云松这个人不真实，非常非常的不真实。有时候事情就是这么的奇妙，两个人仅仅见过第一次的时候，张强的心中就会忽然升出如此之多的感觉，这种感觉并不是一种偏颇，而是一种类似于直觉般的很奇妙的感觉。
看到班级同学们都肃静了下来，佀传颖忽然站了起来，回头扫视了一眼之前上课说话的女同学，那些女同学在接触到佀传颖凌厉的目光之后，一个个都纷纷的低下了头，佀传颖看到她们纷纷都低下了头，然后大声地说道：“现在是上课时间，希望大家把无关的事情都放在肚子里面，等到下课的时候再讨论，而且我不认为体育课究竟有什么好让你们这么兴奋的，一会让我看到谁还在讨论下午的体育课的话，那你体育课也就不用上了。”
张强目瞪口呆地看着佀传颖训斥完这些学生之后神色如常地坐了下来，甚至还调皮地冲着自己眨了眨眼睛，心中暗道，平日里面看不出来，在关键时刻佀传颖还真的是有威势啊，在这些女学生当中，甚至比自己还要厉害的多啊。刘雨含在后排气的直瞪眼睛，她自信自己也能够起到和佀传颖一样的作用，可惜又被佀传颖给抢先了，再看到张强和佀传颖两个人眉来眼去的样子，真是令人恼火。
“好了，那么我就先继续讲课了。首先，刚才我已经让大家读过了课文，《陈情表》为西晋李密写给晋武帝的奏章。文章叙述祖母抚育自己的大恩，以及自己应该报养祖母的大义；除了感谢朝廷的知遇之恩以外，又倾诉自己不能从命的苦衷，我们先来了解一下里面的内容。”
张强逐字逐句对里面的文言文进行了翻译之后，继续讲道：“李密自幼丧父，母改嫁，赖祖母刘氏抚养成人。李密侍奉祖母甚孝，故以“孝”名于乡里。李密为人刚正，颇有文名，年轻时曾仕蜀汉，表现出相当高的外交才能。晋武帝为稳定局势，打起了“以孝治天下”的旗号。为此李密曾被地方推荐为“孝廉”和“秀才”，但他因侍奉祖母而未去应召。后来晋武帝征召他为太子洗马，催逼甚紧，于是写下了《陈情表》这篇表文，再次以祖母年高无人奉养为理由婉言辞谢。在封建社会里，辞诏的话不是好讲的，稍不留神便会以“不忠”之罪惨遭杀身大祸。因此，李密必须寻找充分的理由，以十分谨慎的言词书写表文。李密辞诏的目的就在于为祖母养老送终。，为此他寻找出一个响当当的政治依据，这就是晋武帝自己提出来的“以孝治天下”的口号。所以李密在结构全篇时，紧紧扣住了一个“孝”字。为了打消晋武帝可能有的猜忌，他在文中还申明自己作为故旧遗老，现在不奉诏决非是忠于前朝，而是实属无奈，是为尽孝而难以远行的，因此反复强调“逮奉圣朝，沐浴清化”，特蒙“国恩”，“凡在故老，犹蒙矜育”，“过蒙拔擢，宠命优渥”等等，以表自己对当今的感情，同时表达“生当陨首，死当结草”愿望皇恩的诚心。如果不如此婉转陈辞，一味地辞不奉诏，那么作为表文的特殊读者——晋武帝在