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第61节 可以将一切交给他(1 / 2)

这,就是她的命。

她还记得,半年前,她的父亲,那位被誉为神武心学之祖的学者,名垂当代教育界的心学大家,跟初登讲坛的她临别赠言说:

“任何一名老师,一生当中都会遇到一位自己最重要的学生。这位学生,或者是让你名满天下的人,或者是助你脱困之人。但是,当你遇到这位学生时,这位学生并不会告诉你,他就是你最重要的学生。只能靠你自己去仔细甄别。”

“可是,通常情况下,老师都不具备这样的甄别能力,因为这样的学生,既无一定之形,也无一定之性,如天上的云,飘渺不知其踪,如地下的海,深邃不知其底,不可侦,不可察,不可问,不可考,殆非人力所能明辨,往往要等上几十年,甚至几百年,直到那名学生闻名天下,方才让他当初的老师恍然大悟,而不能一遇便知、一见便晓,这是为师者的命。”

丁无双走上讲台后,当然希望自己的命好一点,快一点碰到的那样的学生,使自己在教育界迅速崭露头角。

她知道,她父亲这一生,错过了无数好学生,唯独没有错过那位对他来说最为重要的天元级别的学生。

那位学生在他的教导下,从一名衣不蔽体的流浪儿,一步一步成长为奥修联邦帝国的三军统帅。

奥修联邦帝国是当今科技水平最高、最富有的国家,也是整个星球军事实力最强大的民族。他的学生能够成为这样的国家的军事统帅,使他的美名不胫而走,誉满宇内,也使他成了教育界的传奇人物,拥有了心学至圣先师的无上地位。

从中学时代就立志从教的丁无双,在父亲的感召下,报考了高等神武师范学院,毕业后,又顺理成章地选择了老师这个职业,并且选择到最偏远、师资最匮乏的龙桥镇神武学校来从教,就是想早日找到自己生命中最重要的学生,建立起自己的丰碑,实现自己的教育理想。

可是,没过多久,她就发现,这样的学生真的像她父亲所讲的那样,无形无影,无从觅迹。

在她丰满的理想面前,现实的阻力表现得特别强大。

于是,她建议学校采用有教无类的教育思想,广播神武文明的种子,扩大招生范围,除了在学校开设正常的课业课时外,再针对普通镇民增开神武夜校,搞一场彻底的神武扫盲运动,让每个镇民都来修习神武术,以此提高镇民素质。

当然,她做这样的建议,也有她的私心。

她认为,只有扩大范围,她才能尽快从茫茫人海中找到那一名只属于她的真命学生。

可是,让她感到意外的是,学校领导还没阅读她那近乎完美的建议书,仅凭她的口头陈述就一口拒绝了她,认为,数百年来,神武教育都是一种精英教育,一定数量的师资只能茶杯一定数量的学生。如果在有限的资源下,擅自扩大生源,不可能教出好学生,只能教出一些不入流的二流子,影响学校的声誉,甚至扰乱社会治安,得不偿失。

无奈的丁无双还以父亲的神武心学为基础,搞了一个实验班,用新式教育方法激发学生的创造力,借此寻找自己那个命中注定的最重要的学生。结果却发现学生们对心学都比较排斥,认为心学虚多实少,无法展现出强大的破坏力,不感兴趣。

教书育人,贵在找到学生所好,适当引导,不能强行灌输,拔苗助长。

考虑到这一点,丁无双只得走回传统教学的老路,按照校方规定的大纲,按部就班,照本宣科。

在这种做一天和尚撞一天钟的状态下,丁无双蓦然发现,虽然,自己每天和学生呆在同一间教室里,要用眼睛把每个学生摩挲上百遍,却依然无法分辨出谁是自己那位最重要的学生,或者说是自己这一阶段最重要的学生。

直到整个学期结束,她也没有找到答案。

她感到自己所有的努力都是白费,不由地有些灰心。

她发现,她的工作很枯燥,跟绝大多数老师一样,每天都在机械地重复,重复别人,也重复自己,就像老牛拉磨,日复一日,年复一年,鲜有新鲜东西。

她开始厌倦这种没有生气的生活,甚至萌生出转投他途的想法。

直到墨云在淘汰测验中那离奇吊诡的一击,让她体验到久违的刺激与惊喜,她那想要教出伟大学生的激情才再次被点燃。

因为这,她把墨云从淘汰名单中留了下来。

可是,她仍然在怀疑自己的决定是不是正确,怀疑墨云到底能不能承载她的梦想。

她每天都在努力将墨云培养成她理想中的那个学生,同时,又因他那几近为零的潜质怀疑他。

直到今天,在这场出人意外的生死大战中,她才突然明白,她当初冒险留下的这名淘汰生,不是一个学习型天才,却是一个不折不扣的实战天才。

她还发现了一个一直隐藏在她心底的秘密,那就是——她潜意识里要找的那位学生,并不是一个只会死读书、读死书的书呆子,而是一个对实战有天然嗅觉的战斗型学生。

她还发现,她父亲当初选择那位流

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