她突然问我会唱《上海滩》的主题歌吗？
我告诉她，很喜欢这首歌，歌词记不全，会几句。我轻声哼唱了几句：
“是喜，是愁，
浪里分不出欢笑悲忧，
成功，失败，浪里看不出有没有……”
她接着哼唱道：
“又有喜，又有愁，
就算分不清欢笑悲忧，
仍愿翻，百千浪，
在我心中起伏移。”
太阳偏西了，我们凭栏并排站着，她站在我西边，我发现她同我讲话时，将头使劲向前探，我看到她衣领的折弯处，有点破了，心想这人很节俭。她又一次将头向前探出的时候，我问她：“你向前探干什么？”又不满地追问一句“葫芦里卖什么药”？
她有些生气地回答道“不是为了给你挡挡太阳嘛”！
啊呀！她是怕太阳晒着我，我又输了，输得心服口服。
我看到嵌在她眼中的泪水了，在我好像还拥有她的时候，我已经感觉到永远失去了她。我知道如果方法得当，还可能有所改变，我实在想不出留住她的得当方法，又觉得为了一己之私厚着脸皮让一个还不大熟悉的姑娘同父母斗争，有些下作。就算能把她找回来，以后的生活也有阴影，人不能长久地活在阴影中，活在阳光下才健康。这想法阻碍了我。
又到傍晚了，她该回家了。
这一次，我不想送她，我还想在河边站一会。她为这次相会没有什么结果感到惋惜，似乎还想说点什么，张了张嘴又咽了回去，看得出她有点怪我。
她好像在等我说再见，这“再见”不是作别，是下次相见的时间。我不知道说“再见”合不合适，又有什么理由，人家已经明确表态了，不能说服父母，更不能同父母作战，因为还不十分了解我。我呢，我无法在她父母面前证实我是个好青年，她又指望不上。她流露出已经为我做过辩解的话，我知道她的辩解没有气力。
我怀着无限的惆怅与隐隐的痛惜，同她挥手道别了。
我目送着她走了，我的心也跟着去了。我****史上最浪漫（浪漫就是有梦幻、有美感、有情调）的一个下午，就这样消失在了落日的余辉中，逝去得毫无价值。
我哪里懂得，她看似紧闭的大门，其实是虚掩着的。很多年以后，我才认识到，那个五月的下午，我们共同为人类的****史写下了辉煌的一页。
她走后，我伏在栏杆上，不知道是去是留。
鱼来逗钩了，
渔夫兴奋地看着它。
它在饵边缓慢地游来游去，
渔夫焦急地盼着它上钩。
一定是饵料出了问题，
它嗅了嗅钓饵，
转身游走了。
我对男女之事有所认识是在上中学一年级的时候，有一天在一个同学家看到一本烂了前后封皮的书，同学告诉我那书名叫《三家巷》。我立刻被这书的内容吸引了，连着几天放在课桌下偷着看，老师看到了也不理我。
那是我第一次看到有关男女****的文字描写，一股暖意，一缕柔情，即刻萦绕在我的魂间，我甚至能听到自己不规则的心跳，它拨响了我心底蕴藏着的“爱之声”。我喜欢区桃，也喜欢陈家小女。从此，我的眼睛里多了一层内容，在我的周边寻找并发现爱意，我发现了。
因为受当时社会舆论的影响，我愚蠢地认为那情感是不健康的，我努力压抑着这情感，不使迸发，还装做蔑视这情感，以为这样才能博得别人的尊敬。
我的同桌给班上一个女同学写了个求爱纸条，那女同学吓哭了，把那纸条交给了老师。
我的班主任，一个二十多岁的姑娘，竟在班上当众读了那纸条。有人兴奋，有人哂笑，还有人对老师不满，认为老师不该这样做。我的同桌窘得把头低到桌下了。我当时巴不得班里出点事，兴奋得手舞足蹈。老师看到了，大声问我：“你怎么这么高兴？不知羞耻。”
上大学以后，书看得多了，才知道为爱心动、为爱感伤是崇高又健康的。我那老师还不懂得爱。
理智提醒我，路还很长，不要让泪水长久地滞留在心间。
我想起了欧水融、莫扶荷，还有施雨婷。她们现在还好吗！我当初的草率是不是也曾伤害过她们。
西边的太阳悬在河面上，摇摇欲坠了。我忽然想到了元人的小令：
“枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。”
读书的时候，觉得这小令很简单，不过是游子思归。我这时才感到这小令的美。头一句是说人的视觉由近到远，由平视到仰视；第二句再由平视到俯视再平视；第三句是平视加感受再平视（这句有点问题，不知是骑着瘦马，还是牵着瘦马），接下来的一句把视觉推到无限远，最后一句把无限远的视觉拉回到“肠”中的无限近的感觉上来。这是一个由