方圆的态度，让曹冠庭吃了一惊。在曹冠庭的眼里，觉得只要方圆执政，自己在东州教育系统是难有出头之日的。之所以过去两年拼命地干，完全是看在钱的面子上。当然，赵梓栋是自己的老上级，在能力和经验各个方面都胜自己一筹，曹冠庭也从心里服气。不像当初方圆，年纪轻轻不说，干教导主任只有一年，就当了5中的校长，真可谓是可忍，孰不可忍。但方圆现在已经让曹冠庭服气了：短短两年，从副校长爬升到东州教育第一人，这光靠背景也是办不到的，关键是也要有相当强的能力。
曹冠庭说：“谢谢局长的表扬，我只不过做了我应该做的事情。”
方圆说：“今天的视导结束后，我要单独与你谈话。”
莫名的，曹冠庭的心里涌上一点小激动：难道自己时来运转了吗？
接下来的流程，与视导其他学校没有什么不同。第一轮是听课，第二轮是看材料、看教室、看课间。张元庆有点兴奋，已经从一天前的茫然与困惑中走出来，特别是看到谢秉国在方圆心目中大大地丢分，张元庆就像是像足了发条的弹簧，憋足了劲要展现自己的才华。所以，课听得认真，看材料看得认真，看教室、看课间看得细致。因为张元庆在期待着视导的总结座谈会，他准备在这个场合再一次大放异彩。
张元庆期待已久的视导座谈会终于开始了。几位科长们发言后，张元庆听到了方圆熟悉的让他期盼已久的声音：“元庆，你也说说吧。给11中好好诊诊脉，既要肯定成绩，也要指出问题，更要指出问题的整改方向。”
张元庆说：“是，局长，我将努力把我所看到的、想到的，跟11中的同志们交流一下，供11中的领导们参考。”
张元庆迅速地进入了工作状态，把自己所见、所想、所思，按照成绩加更高目标、问题加整改建议两个脉络，一一呈现在董梅、曹冠庭、贾明等人的耳朵里。这是一个老教育科长的业务水准，这是一个有着二十年教育管理经验的教育工作者的老到指点，听得董梅、曹冠庭、贾明等人频频点头，用心记录。
方圆边听也边记。张元庆的业务水平，比自己也要高出不少，确实是一个不错的分管教育副局长的人选啊！跟谢秉国比起来，谢秉国要业务水平不一定逊色，但是……胸怀，太让人失望了。
张元庆说完了，恭敬地向方圆请示：“局长，我刚才谈的，不一定完全符合11中的情况，还请局长总结发言，指出我的不足。”
方圆说：“张主任的意见，就代表我的意见。希望11中的领导们，认真学习张主任的点评，把做得好的工作继续发扬，把还不足的地方按照张主任提出的整改方向，去努力做好。今天的视导，就这样。我还想跟班子的同志分别谈话。这样，我谈话的时候，赵梓栋校长、董梅校长都陪同，既是个见证，也要对相关工作做补充。”
方圆见的第一个人，是曹冠庭。
坐到了三个人的对面，曹冠庭有点紧张。董梅也有些糊涂，不知道方圆是什么意思。昨天方圆跟自己通话，似乎是自己有什么困难，就要帮自己解决什么困难。自己最大的困难就是，干部不得力、不配合，自己就想调整这些干部，但都归市局管。董梅就想请方圆帮忙，把曹冠庭和贾明都调整走，换能够支持自己工作的人。
看着曹冠庭，方圆想起了在5中的那一段艰难经历。其实，每一段艰难经历，都是对自己的磨砺与考验，其实也是在帮着自己克服困难，更强壮地成长。方圆冲着曹冠庭笑了笑：“曹校长，是不是心里还在想着东州5中的一些事？过去的就让他过去吧。我站在全东州教育的角度想问题，其实更器重你的才华和能力。赵梓栋校长已经向我介绍过，过去的两年里，你呕心沥血，用成绩证明了你的能力，也帮助11中向前迈进了一大步。我准备重用你，但需要你继续用新的成绩来证明给我看：你曹冠庭是一个能够独当一面的能将！”
曹冠庭大出意料之外，看看赵梓栋。赵梓栋说：“我想，连我这样被发配到11中的人，都能被方局长调整到3中这样的重点中学，我也相信小曹只要努力工作，只要做出成绩，一样会得到方局长的重用。”
董梅愣了，她有些不解地看着方圆：“方局长，您这是……”
方圆说：“董校长，有一个问题你要思考：为什么曹校长在赵梓栋担任11中校长的时候，工作敬业，成绩出众；为什么在你担任校长后，曹校长工作的积极性有所下滑？”
董梅张口结舌：“我……他……”
方圆说：“我们当领导的，最重要的事有两点，一是出思路，二是用人才。人才不同的用法，结果是完全不一样的。董校长是女性，心比较细，关注点也比较细致，从副校长到正校长，角度意识转化还不够好。对一所学校来说，校长是统揽全局的，而不是事无巨细都要去抓的。当校长，就干校长的活，可不能把副校长和教导主任的活儿都干了。否则，学校还要设立副校长、教导主任做什么？直接只安排一名校长，就得了。”
董梅点了点头：“我是